Scenariusz zajęć integracji sensorycznej dla uczennicy w normie intelektualnej (7 lat)

Scenariusz zajęć integracji sensorycznej dla uczennicy w normie intelektualnej (7 lat)

Data: 15.11.2021 r.

Czas: 30 minut

Temat: „Wycieczka do ZOO”

Kompetencje:
- wspomaganie rozwoju układu przedsionkowego i proprioceptywnego

Cele główne:
- poprawa działania systemu przedsionkowego i proprioceptywnego,

Cele szczegółowe:
- doskonalenie orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni,
- utrwalanie nazw części ciała,
- ćwiczenia obustronnej koordynacji ruchowej i planowania ruchowego,
- ćwiczenia ruchów naprzemiennych, przekraczanie linii środkowej ciała,
- zachęcanie do wypowiadania się na temat zwierząt zamieszkujących ZOO

Forma zajęć:
- zajęcia indywidualne

Metody pracy:
- integracja sensoryczna
- pedagogika zabawy
- ćwiczenia logopedyczne

Środki dydaktyczne:
karty z nazwami i wizerunkiem zwierząt mieszkających w ZOO, woreczki gimnastyczne, podwieszony hamak, karty z wizerunkiem oraz dźwiękami dziękonaśladowczymi wydawanymi przez te zwierzęta, duża piłka, lustro.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie i przedstawienie celu i tematu zajęć.

2. Zabawa i rozmowa na temat zwierząt występujących w ZOO. Naśladownictwo poruszania się zwierząt, ich ruchu oraz charakterystycznych elementów. Każde zwierze ma charakterystyczne ruchy, np. wąż – pełza, żyrafa – chodzi prosto z wyciągniętą szyją, ptaki – machają skrzydłami – rękami, żaby – podskakują itp.

3. Kalambury dotyczące zwierząt mieszkających w ZOO. Przygotowane karty – wybieramy na zmianę, raz prowadzący raz dziecko – poprzez pokazanie ruchem, wylosowanego na karcie zwierzęcia – druga osoba odgaduje co to za zwierzę.

4. Zabawa „Jestem żyrafą” – dziecko chodzi z woreczkiem gimnastycznym na głowie, jego postawa ciała jest wyprostowana – gdy woreczek spadnie – zatrzymuje się – tzn. zabrakło żyrafie jedzenia i musi poczekać, aż opiekun zwierząt (terapeuta) znów nakarmi ją. Terapeuta podnosi woreczek i jeszcze raz kładzie na głowie, ramieniu itp.

5. Zabawa w nazewnictwo. Dziecko kładzie się w hamaku terapeutycznym na brzuchu, na materacu są rozłożone obrazki zwierząt oraz ich odgłosy dźwiękonaśladowcze. Dziecko dobiera raz prawą, raz lewą ręką zwierzęta z ich odgłosem oraz na głos wypowiada powstałe połączenie.

6. Dziecko wybiera swoje ulubione zwierzę i „zamienia się w nie” – staje przed lustrem i pokazuje na sobie oraz w odbiciu w lustrze – części ciała.

7. Na zakończenie dziecko w leżeniu na brzuchu, terapeuta wykonuje masaż pleców, nóg i rąk dużą piłką.

8. Pożegnanie się z dzieckiem przez terapeutę.