Plan rewalidacji

Dział programu
1. Wyrównywanie niedoborów i zaburzeń rozwojowych.
a) Usprawnianie motoryki i ćwiczenie sprawności manualnej
Ćwiczenia ruchowe o charakterze relaksacyjnym i usprawniającym. Stopniowe przechodzenie do ćwiczeń kształcących precyzyjne ruchy rąk.

Treść programu i przykłady ćwiczeń:
1. Ilustrowanie ruchami: lotu ptaka, otrzepywanie rąk z
wody, zgniatanie papieru.
2. Ćwiczenia rozmachowe:
- oburęczne malowanie farbami dużym pędzlem na dużym
arkuszu,
- rysowanie ósemek,
- malowanie form kolistych.

3. Modelowanie w plastelinie i modelinie:
- lepienie prostych kształtów,
- wałkowanie cienkich wałeczków z plasteliny,
- nakładanie plasteliny na wzór postaci.

4. Wyrywanie i naklejanie:
-tworzenie mozaiki tzw. wyrywanki,
- przerywanie papieru wg linii.
5. Nawlekanie koralików:
-przy pomocy sztywnego drutu
- przy pomocy igły i nitki
6. Ćwiczenia umiejętności graficznych:
-rysowanie po śladzie,
-pogrubianie konturów
-wykonywanie szlaczków,
- kopiowanie rysunków,
-pisanie po śladzie kropkowym.

b) Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej oraz orientacji przestrzennej.
1. Rozpoznawanie na obrazkach przedmiotów i czynności oraz
werbalizacja.
Określanie stosunków przestrzennych:
- rozpoznawanie przedmiotów,
- rozpoznawanie treści obrazków w krótkich ekspozycjach.
2. Dobieranie par jednakowych obrazków wg stopnia trudności:
- obrazki stanowiące identyczne pary,
- te same przedmioty, ale przedstawione w inny sposób, np. kolorowe, szare, narysowane itd.
3. Układanie obrazków i przedmiotów po lewej i prawej stronie,
na górze, na dole, obok, za, przed.
4. Układanie obrazków i przedmiotów w szeregu wg kolejności,
w jakiej były pokazywane.
5. Dobieranie części do całego obrazka.
6. Wyodrębnianie różnic między obrazkami.
7.Układanie obrazków z części.
8.Grupowanie przedmiotów wg:
- koloru,
- kształtu,
- wielkości.
9. Dobieranie jednakowych form geometrycznych.
10.Kompozycje z figur geometrycznych.
11.Kończenie zaczętych rysunków.

c)Usprawnianie analizy i syntezy słuchowej oraz koordynacji i ruchowo-wzrokowej.
1. Odtwarzanie rytmu i wiązanie go z układem przestrzennym-odtwarzanie rytmu ilustrowanego układem przestrzennym, np. wystukiwanie, wyklaskiwanie, wybijanie na bębenku.
2.Podział zdań na wyrazy i wyrazów na sylaby:
- liczenie wyrazów w zdaniu,
- liczenie sylab,
- tworzenie wyrazów rozpoczynających się od podanych sylab.
3.Rozpoznawanie i wyodrębnianie głosek z wyrazów:
- wybieranie obrazków, których nazwy rozpoczynają się od
podanej głoski.

II Etap
Dział programu
1.Rozwój umiejętności czytania i pisania.

Treść programu i przykłady ćwiczeń:
1 .Ćwiczenia w pisaniu sylab i wyrazów:
a) utrwalanie znajomości liter:
-wyszukiwanie podanej litery w tekście,
-rozpoznawanie i nazywanie liter,
b) czytanie i pisanie sylab oraz wyrazów:
-tworzenie sylab dwuliterowych otwartych przez podstawienie
spółgłoski do stałej samogłoski,
2.Praca nad usprawnianiem czytania.
3.Usprawnianie pisania:
- ćwiczenia w kształtnym pisaniu liter,
- pisanie po śladzie,
- pisanie suchym palcem po stole,
- pisanie kredą po tablicy.

Dział programu
1.Oddziaływanie terapeutyczno-wychowawcze.

Treść programu i przykłady ćwiczeń:
Pomoc dziecku w przezwyciężaniu lęków związanych z trudnościami w pisaniu i czytaniu:
-częste zachęty i pochwały,
-stosowanie wzmocnień pozytywnych,
-uczenie doprowadzania zadania do końca.