Innowacja pedagogiczna "Emocje kolorem malowane-wykorzystanie elementów arteterapii na zajęciach z edukacji plastycznej"

Nazwa, tytuł innowacji pedagogicznej
,,Emocje kolorem malowane’’ – wykorzystanie elementów arteterapii podczas zajęć z edukacji plastycznej.

Imię i nazwisko autora lub zespołu autorskiego
Anita Orzechowska, Sylwia Wiśniewska

Imię i nazwisko osoby/osób wdrażających innowację
Anita Orzechowska, Sylwia Wiśniewska

Czas trwania innowacji
Od XI 2021 r. do IV 2022 r.

Rodzaj innowacji pedagogicznej
∙ programowa

Osoby objęte działaniami (jeden oddział lub grupa uczniów, więcej oddziałów, wszystkie oddziały).
Klasa 3

Zajęcia edukacyjne objęte innowacją:
Edukacja plastyczna

Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są uczniowie klasy 3a.

Czas realizacji innowacji obejmuje sześć miesięcy roku szkolnego 2021/2022 z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych, jako element godziny lekcyjnej, raz w miesiącu.
Niniejsza innowacja ma na celu promowanie sztuki jako formy terapii poprzez wykorzystywanie zasobów arteterapii, co oznacza, że tworzone w jej trakcie dzieło nie musi odpowiadać określonym kanonom estetycznym. Ma wspomagać uczestników innowacji w ekspresji uczuć w sposób akceptowalny społecznie.

Motywacja wprowadzenia innowacji:
Innowacja ,,Emocje kolorem malowane’’ - wykorzystanie elementów arteterapii na zajęciach z edukacji plastycznej jest odpowiedzią na potrzeby Uczniów, a także wyjściem naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego.

Na podstawie wieloletnich obserwacji oraz przeprowadzonych diagnoz w pracy w szkole podstawowej zauważyłyśmy, że Uczniom najbardziej brakuje możliwości twórczego działania. Dlatego też główną przyczyną opracowania innowacji z tego przedmiotu była potrzeba obcowania ze sztuką i kontaktu z pięknem jako procesu rozwijającego wrażliwość kształtującego nieszablonowe myślenie, pobudzającego do refleksji, a ostatecznie będącego urozmaiceniem zajęć edukacyjnych.

Opis innowacji:
I. Wstęp
Naturalną potrzebą i aktywnością młodego człowieka jest chęć poznawania, ciekawość świata, wiedzy, doświadczania tego, co istnieje wokół. Potrzeba ta składnia Dzieci do poszukiwania, eksperymentowania i eksploracji, sprzyjających odkrywaniu fundamentalnych zasad funkcjonowania świata. Wyobraźnia i fantazja to podstawa do dokonania się procesu twórczego, gdyż dzięki nim Dziecko potrafi dokonywać przekształceń zastanych schematów rzeczywistości. Skłania Dziecko działając swobodnie jest twórcą i widzem jednocześnie. Angażuje się emocjonalnie w swoje działanie, często podczas aktywności towarzyszy mu entuzjazm, zapał do pracy. To zaangażowanie emocjonalne jest niezbędne w twórczości jako silny bodziec do osiągnięcia celu. Dlatego też głównym celem naszej innowacji pedagogicznej jest wspomaganie ogólnego i emocjonalnego rozwoju Uczniów, poprzez ukierunkowanie na odkrywanie nowych umiejętności w toku różnorodnych działań plastycznych przy użyciu, nowych technik plastycznych.

II. Założenia ogólne
1.Innowacja skierowana jest do Uczniów klasy 3a.
2.Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
- wykorzystanie elementów arteterapii na wybranych lekcjach z edukacji plastycznej;
- zapoznanie z różnymi technikami plastycznymi;
- wdrożenie pracy metodą ekspresji i impresji, nastawionej na emocje i przeżycia.

III. Cele innowacji
Cel główny:
- wspomaganie ogólnego i emocjonalnego rozwoju Uczniów, poprzez ukierunkowanie na odkrywanie nowych umiejętności w toku różnorodnych działań plastycznych przy użyciu nowych technik plastycznych.

Cele szczegółowe:
- swobodne posługiwanie się różnymi technikami i narzędziami plastycznymi;
- zachęcanie do wyrażania swoich uczuć poprzez twórcze działania, które umożliwiają otwarcie na doświadczenia, ciekawości siebie i świata;
- kształtowanie u uczniów postaw otwartości na eksperymenty.

IV. Metody i formy
Metody:
- elementy arteterapii;
- praktycznego działania;
- słowna;
- aktywizujące.

Forma:
- indywidualna;
- grupowa;
- zbiorowa.

V. Przewidywane osiągnięcia
(korzyści wdrożenia innowacji)
Uczniowie:
- Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, poprzez odkrywanie nowych technik plastycznych.
- Wykorzystują możliwości arteterapii, jako formy terapii i relaksacji.
- Mają możliwość eksperymentowania po różnorodnych technikach plastycznych.
- Uczą się kreatywności i otwartości na nowe wyzwania.

Nauczyciel:
- Wykorzystuje swoją wiedzę i doświadczenie podczas pracy z uczniami.
- Jest przewodnikiem i opiekunem.

VI. Tematyka zajęć
Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego
dla I etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki II klasy, uzupełniają ją, poszerzają.
W trakcie realizacji innowacji zaplanowano następujące działania i tematykę:
I. Spotkanie ze sztuką (wizyta w muzeum).
II. Działalność plastyczna (rysowanie, malowanie, wydzieranie, wycinanie, naklejanie itp.).
III. Działalność konstrukcyjna (składanie, modelowanie, komponowanie itp.).
IV. Działalność relaksacyjna (muzykoterapia, hortiterapia).

VII. Ewaluacja
W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:
-analizę zachowań, rozmów przeprowadzonych z Uczestnikami innowacji.
Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Po każdych zajęciach, zostanie zorganizowania wystawa prac. Z kolei na zakończenie działań podjętych w trakcie realizacji innowacji pedagogicznej ,,Emocje kolorem malowane’’ - wykorzystanie elementów arteterapii podczas zajęć z edukacji plastycznej, zostanie udostępniony padlet społeczności szkolnej, zawierający zdjęcia
z realizacji przeprowadzonych aktywności. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie. Wszystkie wyniki wraz z narzędziami ewaluacyjnymi
i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

VIII. Spodziewane efekty
✔Rozwój wyobraźni, małej motoryki, świadome posługiwanie się słownictwem plastycznym.
✔Zaangażowanie wszystkich zmysłów.
✔Ukierunkowanie na umiejętność włączania doświadczeń związanych ze sztuką w całokształt swego życia.
Wpływ na uczniów:
- wzrost zainteresowania uczniów wiedzą na temat języka sztuk plastycznych;
- rozwój abstrakcyjnego myślenia;
- umiejętność współpracy w grupie;
- odpowiedzialność za pracę własną i grupy;
- satysfakcja z odniesionych sukcesów.

Wpływ na pracę szkoły:
- budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród uczniów i rodziców, jako placówki dbającej o twórczy rozwój swoich wychowanków;
- podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez stosowanie metod terapeutycznych w procesie nauczania;
- zwiększenie efektywności w nauczaniu plastyki;
- wykorzystanie nowych technik plastycznych.

IX. Podsumowanie
Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z kontaktu uczniów
ze sztuką.