Temat zajęć: Ćwiczenia wywołania głoski sz. Wymowa w sylabach i logotomach.
Cel główny:
kształtowanie poprawnej wymowy głoski [sz].
Cele szczegółowe:
usprawnianie motoryki narządów mowy,
utrwalenie kinestezji artykulacyjnej dla danej głoski,
różnicowanie słuchowe głosek szeregu syczącego i szumiącego
określanie pozycji sylaby w nagłosie,
ćwiczenia samodzielnych wypowiedzi ze szczególnym uwzględnieniem głoski [sz].
Formy pracy:
grupowa,
indywidualna.
Metody:
słuchowa,
mechaniczna,
uczulania miejsc artykulacji,
przekształceń fonetycznych.
Pomoce logopedyczne:
- zabawka krokodyl, karteczki z sylabami i logotomami dla głoski sz, kubeczki, karty pracy: sudoku logopedyczne oraz "Czego szuka myszka", laptop, paluszki, miód, patyczki higieniczne, szpatułki, zabawka- krokodyl.
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie, sprawdzenie pracy domowej
2. Ćwiczenia usprawniania narządów mowy.
3. Przypomnienie sposobu ułożenia narządów mowy do głoski [sz].
4. Wymowa sylab z głoską [sz]. Uczniowie powtarzają sylaby i logotomy z głoską [sz]. Następnie dzielą karteczki z sylabami na 3 grupy: te, w których występuje ona w nagłosie, śródgłosie i w wygłosie sylab oraz logotomów.
5. Ćwiczenia słuchowe: Nauczczyiel powtarza różne sylaby, uczniowie muszą klasnąc, gdy usłyszą głoskę [sz].
6. Ćwiczenia słuchowe: wskazanie pola z obrazkami, które w nazwie mają głoskę [sz].
7. Ćwiczenia utrwalania wymowy głoski [sz] w sylabach i logotomach. Uczniowie powtarzają wymowę ćwiczonej głoski kręcąc kołem fortuny- autorska gra logopedyczna na stronie wordwall.
8. Przeprowadzenie gry: Sudoku logopedyczne zawierająca obrazki z głoską [sz]. uczniowie układają obrazki w taki sposób, aby nie powtarzały się w rzędzie pionowym i poziomym, następnie samodzielnie wypowiadają nazwy obrazków zawierających ćwiczoną głoskę.
9. Ćwiczenie samodzielnych wypowiedzi: uczniowie wyszukują i samodzielnie nazywają obrazki zawierające w nazwie głoskę [sz].
10. Podsumowanie: samoocena uczniów. Drzewo ocen: praca na lekcji, aktywność, staranność wykonywania zadań.