Innowacja pedagogiczna - "Quizlet - z technologią za pan brat"

QUIZLET – z technologią za pan brat

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
metodyczna
Imię i nazwisko autora:
Lidia Rusin, Aneta Rosiak, Ewa Ładecka
Temat innowacji:
Quizlet – aplikacja wspierająca proces uczenia się słownictwa, wymowy i gramatyki.

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Krzymowie
Autor: Lidia Rusin, Aneta Rosiak, Ewa Ładecka
Temat: Quizlet – aplikacja wspierająca proces uczenia się słownictwa, wymowy
i gramatyki.
Przedmiot: język angielski, język niemiecki
Rodzaj innowacji: metodyczna
Data wprowadzenia: 01.11.2018 r.
Data zakończenia: 06.20.2019 r.

Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są uczniowie klas IV – VIII oraz klasy III gimnazjum. Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2018/2019 z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych, jako element godzin lekcyjnych oraz prac domowych. Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei samokształcenia z wykorzystaniem technologii informacyjnej. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do samodzielnej pracy nad językiem, korzystania ze źródeł informacji w języku obcym oraz dokonywania samooceny.

Motywacja wprowadzenia innowacji:
Innowacja „Quizlet – z technologią za pan brat” jest naszą odpowiedzią na wyniki analiz testów końcowych klas III gimnazjum oraz testów diagnostycznych uczniów klas IV - VIII szkoły podstawowej, a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II i III etapu edukacyjnego.
Na podstawie wieloletnich obserwacji oraz przeprowadzonych diagnoz w pracy w Szkole Podstawowej oraz Gimnazjum w Krzymowie zauważyłyśmy, że uczniom najbardziej brakuje większego zasobu słownictwa. Dlatego też główną przyczyną opracowania innowacji była potrzeba wprowadzenia narzędzia, dzięki któremu, uczniowie samodzielnie oraz z pomocą nauczyciela, mogliby poszerzać jego zasób.
Opis innowacji:
I. Wstęp

Bolączką uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Krzymowie i nie tylko jest zbyt mały zasób słownictwa, który powoduje w dużej mierze porażki w zadaniach egzaminacyjnych typu: słuchowisko, czytanie ze zrozumieniem, pisanie wszelkich listów, e-maili, itp., a także budowanie zadań poprawnych pod względem gramatycznym. Znajomość słownictwa jest również kluczem w osiąganiu sukcesów w wielu konkursach. Dzięki innowacyjnej aplikacji „QUIZLET”, uczniowie mają okazję być współtwórcami ich warsztatu pracy, uczą się wymowy oraz zapisu nowych pojęć, mogą uczyć się poprzez łączenie treści leksykalnych z wizualnymi, a także mają szansę samodzielnego testowania się. Dzięki aplikacji QUIZLET, uczniowie mogą szlifować swój język obcy w każdym miejscu i o każdej porze, co wychodzi naprzeciw dzisiejszych oczekiwań uczniów. Aplikacja jest też formą świetnej rozrywki, gdyż nauka oparta jest na użyciu fiszek i gier językowych.
II. Założenia ogólne
1. Innowacja skierowana jest do uczniów klas IV – VIII oraz III klas gimnazjum.
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
• wykorzystanie technologii informacyjnej „QUIZLET”,
• zapoznanie z nowym słownictwem oraz strukturami gramatycznymi,
• wdrożenie pracy metodą samodzielnej pracy uczniów, gier dydaktycznych oraz podającą.
III. Cele innowacji
Cel główny: wzbogacenie zasobów słownictwa oraz swobodne przyswajanie treści
gramatycznych.
Cele szczegółowe:
• poprawa znajomości słownictwa oraz jego wymowy;
• swobodne posługiwanie się czasownikami nieregularnymi, zaimkami osobowymi i dzierżawczymi;
• zachęcanie do samodzielnej pracy nad językiem, dokonywania samooceny, pracy w grupach, korzystania z technologii informacyjnej oraz stosowania strategii komunikacyjnych;
• kształtowanie u uczniów odpowiedzialności za rozwój własnych umiejętności językowych;
• przygotowanie uczniów do komunikowania się w języku obcym;
• cotygodniowa analiza raportów postępów pracy na platformie.
IV. Metody i formy
Nauczyciele języków obcych co tydzień realizują następujące zadania:
• tworzenie i dodawanie nowego zakresu treści leksykalnych i gramatycznych,
• kontrolowanie aktywności uczniów na stronie aplikacji QUIZLET.
V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)
Uczniowie:
Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, gdyż QUIZLET daje im rozmaite techniki nauki, min. wizualną, dźwiękową, gier.
• Wykorzystują możliwości jakie daje im technologia informacyjna.
• Mają możliwość tworzenia własnego warsztatu pracy, do którego w każdej chwili mogą powrócić (spiralna technika nauki).
• Uczą się samodzielnej pracy nad językiem i dokonują samooceny. Poznają własne metody uczenia się.
Nauczyciel:
• Wykorzystuje technologię informacyjną w celu wzbudzenia większego zainteresowania językiem wśród uczniów i wskazania im różnych metod uczenia się.
• Jest osobą nadzorującą, wspierającą i kontrolującą proces uczenia się uczniów.
VI. Tematyka zajęć
Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II i III etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki z poprzednich klas, uzupełniają ją i poszerzają. Przewidziano realizację ok. 14 bloków tematycznych ujętych w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej.
VII. Ewaluacja
W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:
• ankietę dotyczącą zakresu korzystania uczniów z aplikacji QUIZLET oraz jej przydatności w procesie uczenia się uczniów.
• rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,
• rozmowy z rodzicami.
Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w danej grupie. Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.
VIII. Spodziewane efekty
• Rozwój słownictwa, poziomu wymowy oraz zastosowania struktur gramatycznych.
• Zaangażowanie uczniów we własny proces uczenia się.
• Ukierunkowanie na jakość uczenia się.
Wpływ na uczniów:
• Podnoszenie jakości nauki uczniów poprzez dostosowanie metod pracy do ich zainteresowań.
• Podnoszenie wyników testów, konkursów i egzaminów poprzez znajomość większego zakresu słownictwa oraz struktur gramatycznych.
Wpływ na pracę szkoły:
• Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez lepsze wyniki uczniów z testów, egzaminów i konkursów.
• Rozwój zastosowania technologii informacyjnej w pracy nauczyciela.
• Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim.
IX. Podsumowanie
Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z zastosowania metod pracy dostosowanych do zainteresowań uczniów oraz wyjście naprzeciw ich indywidualnych potrzeb. Połączenie nauki z zabawą pobudza uczniów do samodzielnej pracy. QUIZLET daje im możliwość nabywania różnych umiejętności w jednym momencie (np. nauka :słownictwa, gramatyki i wymowy).