Dziecko w świecie mediów - edukacyjne wykorzystanie komputera i internetu

"Prawdą jest, że żaden komputer nigdy nie zastąpi nauczyciela.
Ale prawdą jest także to, że mądrze użyty komputer może sprawić, że
efektywność działania nauczyciela dobrego, wspomagającego swoją pracę
mądrze użytym narzędziem informatycznym, będzie porównywalna z efektywnością nauczyciela doskonałego".

Ryszard Tadeusiewicz

W czasach współczesnych, nikt już chyba nie wyobraża sobie życia bez mediów. Rozwój cywilizacji, rozwój technologii, nieustanne zmiany w społeczeństwie, pociągają za sobą także zmiany w procesie nauczania. Obok książki, pojawia się więc komputer. Spróbujmy odpowiedzieć sobie na pytania: co zrobić, aby komputer stał się narzędziem edukacyjnym w rękach nauczyciela?
Nie możemy zapominać o tym, że komputer pełni rolę wspomagającą pracę nauczyciela.
Najistotniejsza rola przypada wciąż kontaktom: nauczyciel – uczeń. Nie można w tym wszystkim zagubić podstawowej komunikacji międzyludzkiej. Mamy pełną świadomość, że podmiotowość dzieci w naszej pracy jest na pierwszym planie. Przy wykorzystywaniu technologii informacyjnych w swojej pracy, musimy uświadomić sobie, jakie są podstawowe funkcje komputerowych programów dydaktycznych:
•Przekazywanie nowych treści programu nauczania
•Aktualizowanie posiadanych wiadomości
•Kontrolowanie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności
•Stymulowanie zainteresowań określoną dziedziną wiedzy
•Indywidualizacja nauczania
•Komunikowanie się ucznia z komputerem - nie możemy tutaj pominąć edukacji medialnej ucznia, należy nieustannie zwracać uwagę na bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem i podkreślić jak ważna jest świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu.
Zastanówmy się teraz, jakie funkcje mogą pełnić komputerowe programy edukacyjne w naszej pracy?
Które z wymienionych funkcji stosujemy w swojej pracy i w jaki sposób?
Stopień w jakim te funkcje zostaną spełnione, zależy od kompetencji nauczyciela. Spośród różnorodnych możliwości dostępnych współcześnie, nauczyciel, który ma do dyspozycji odpowiednie narzędzia i środki w swojej pracy, może wykorzystać gotowe oprogramowanie edukacyjne, zasoby Internetu, edytory tekstu, edytory graficzne, testy diagnostyczne, opracować indywidualne karty pracy, stworzyć przez siebie prezentację multimedialną i wiele innych. Jest to dziedzina, która wciąż się rozwija i pojawiają się nowe możliwości.
Odpowiedzmy sobie na pytanie: Jaki wpływ na dziecko ma wykorzystywanie przez nauczyciela edukacyjnych programów komputerowych?
Edukacyjne programy komputerowe wpływają na pobudzenie wielostronnej aktywności uczniów. Ma to ogromne znaczenie. Dziecko uczy się logicznego myślenia, dokonywania wyborów, wytrwałości czy wykorzystywania wiedzy w czynnościach praktycznych. Uczniowie nową wiedzę chcą zdobywać w ciekawy i atrakcyjny sposób. Różnorodne programy edukacyjne przeznaczone dla dzieci, dłużej niż inne środki dydaktyczne potrafią przyciągnąć uwagę dziecka. Szczególnie, jeśli w programach tych ujęta jest tematyka bliska dziecku. Ważnymi elementami są także: atrakcyjność graficzna i dźwiękowa, ciekawe zadania, różne formy nagradzania za dobrze wykonaną pracę. Komputer szczególnie w nauczaniu najmłodszych, może wzbogacić zajęcia polonistyczne, matematyczne, przyrodnicze. Komputer nie kojarzy się dziecku z nauką. Element zabawy zapewnia komfort psychiczny i przyczynia się do powstania pozytywnej motywacji w czasie uczenia się. Komputer pomaga w edukacji i rozwoju dziecka, lecz ważne jest, aby dobrać odpowiedni program edukacyjny. Pozwala to na ułatwienie dziecku zdobywania wiedzy w danej dziedzinie. Wraz z rozwojem technologii informacyjnych i komunikacyjnych, nauczyciel zyskał narzędzie do pracy: komputer i multimedia. Programy komputerowe umożliwiają również pracę na różnych poziomach zaawansowania. Dzieci mogą pracować w różnym tempie, a nauczyciel przyjmuje rolę koordynatora. Należy postawić na uczniowską kreatywność, inicjować, wyzwalać oryginalne umiejętności ucznia.
Komputer i Internet mogą wspomagać rozwój intelektualny dzieci poprzez dostęp do ogromnych zasobów informacji a także pozwala na wyrabianie samodzielnego i twórczego myślenia. Musimy również pamiętać, że ilość i szybkość informacji jest czasem tak ogromna, że mózg dziecka nie jest w stanie ich przyswoić. Należy więc uczyć dziecko krytycznej selekcji i wyboru wyszukiwanych informacji. W epoce medialnej trzeba stale motywować do podejmowania nowych wyzwań i innowacji przy równoczesnym wpajaniu dzieciom zasad umiarkowanego korzystania z technologii informacyjnych, szanując cudzą oraz swoją godność. Technologia dobrze zintegrowana z procesem nauczania i wychowania umożliwi osiągnięcie zamierzonych celów edukacyjnych.

Autor: Barbara W.

Na podstawie bibliografii:
J. Gajda: Media w edukacji, Wydaw. Impuls, Kraków 2007r.