Doskonalenie umiejętności pisania i czytania ze zrozumieniem na przykładzie dwuznaku Cz, cz. Konspekt zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z niedosłuchem obustronnym

Dziecko lat 8 z niedosłuchem obustronnym. Dziecko mówi i rozumie mowę, choć rozwój mowy jest opóźniony.
Temat: Doskonalenie umiejętności pisania i czytania ze zrozumieniem na przykładzie dwuznaku (Cz, cz).
Cel rewalidacyjny: utrwalanie i doskonalenie wymowy głoski „cz”, rozwijanie słuchu fonemowego, nauka koncentracji, nauka rozpoznawania i odczytywania z ust znanych głosek, utrwalenie pisowni poznanych liter (CZ, cz), doskonalenie pisania i czytania ze zrozumieniem
Przebieg zajęć:
1. Ćwiczenia w mówieniu. Nauczyciel pokazuje literę ( cz ) alfabetem palcowym, a dziecko wymawia głoskę jednoczenie patrząc na labiogram. Następnie dziecko wymawia głoskę i nauczyciel pokazuje literę alfabetu palcowego.
2. Ćwiczenie oddechowe –dziecko ma za zadanie takie wypowiadanie głoski ( cz ), aby piórko leżące na stole pod wpływem wydychanego powietrza przesuwało się po nim.
3. Zabawa - Czy słyszysz głoskę ( cz )? Nauczyciel mówi wyrazy : czapka, łapka, kaczka, szalik, klucz, czoło i kiedy usłyszy wyraz z głoską ( cz ) podnosi do góry kartkę z tym dwuznakiem.
4. Rysowanie w liniaturze litery ( CZ, cz ).
5. Zabawa – Czy słyszysz dwa takie same wyrazy? Nauczyciel mówi po dwa wyrazy: czapka – babka, czekolada – lemoniada, a zadaniem dziecka jest rozpoznanie czy są one takie same, powtórzenie ich i pokazanie na obrazku tego, w którym słyszy głoskę (cz ).
6. Czytanie podpisów pod ilustracjami, wyszukiwanie dwuznaku (cz) i zaznaczenie go na kolorowo.
7. Zabawa – Ciche i głośne sylaby. Nauczyciel czyta na zmianę z dzieckiem przygotowane sylaby raz głośno, a raz cicho.
8. Utrwalenie pisowni wyrazów z literą (cz). Wyszukiwanie właściwego podpisu w zbiorze wyrazów i podpisywanie ilustracji.
9. Zabawa – Czy potrafisz liczyć? Zadaniem dziecka jest policzenie wszystkich dwuznaków (cz).
10. Kolorowanie połączone z uzupełnianiem luk. Zadaniem dziecka jest uzupełnienie brakujących dwuznaków (cz) lub (sz) i pokolorowanie tych elementów, w których występuje litera (cz)
11. Zabawa w wykreślanie. Nauczyciel głośno mówi wyraz, a zadaniem dziecka jest powtórzenie tego wyrazu i wykreślenie jego sylab.
12. Czytanie tekstu. Najpierw czyta nauczyciel, potem czyta razem z dzieckiem. Uczeń wyszukuje i podkreśla w tekście wyrazy z (cz). Na podstawie przeczytanego tekstu i ilustracji odpowiada na pytania nauczyciela – Jak nazywał się chłopiec? Co miał na głowie? Kogo spotkał w bramie?. Następnie uczeń wymyśla zakończenie historii.
13. Szukanie różnic. Zadaniem dziecka jest znalezienie różnic między obrazkami, a następnie pokolorowanie rzeczy, w których występuje dwuznak (cz).
14. Dopasowywanie zdań do obrazków. Nauczyciel czyta zdania, następnie dziecko czyta zdania i dopasowuje ich treść do obrazków.