Kulturalne ABC - innowacja pedagogiczna

Innowacja pedagogiczna – „Kulturalne ABC„

„Szacunek powinien być lustrem,
w którym każdy człowiek chciałby się chętnie przeglądać.”
E.Malczewska, „Skaleczone dusze”

Dobre wychowanie zawsze popłaca. To dzięki niemu jesteśmy lubiani
i akceptowani - w domu w szkole, w towarzystwie. Uprzejmość, tolerancja, opanowanie emocji i wzajemny szacunek powinny być nawykami zakorzenionymi
i wpajanymi od dzieciństwa. Niestety, ostatnio coraz częściej obserwuje się nie tylko brak grzeczności we wzajemnych relacjach, ale nawet przypadki agresji wśród dzieci, dlatego wskazane wydaje się prowadzenie zajęć na temat kultury i właściwego zachowania.
Głównym celem innowacji jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia, a w szczególności zminimalizowanie problemów wychowawczych oraz integracja zespołu klasowego .
W innowacji wezmą udział uczniowie klasy VI a. Podczas realizacji wraz
z wychowawcą będą tworzyć galerię prawidłowych zachowań w wielu sferach życia codziennego opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu. Na zajęciach zostaną wykorzystane narzędzia TIK by udział w nich mogła wziąć uczennica realizująca nauczanie indywidualne w domu.
Realizacja odbędzie się w ramach godzin z wychowawcą oraz imprez klasowych w okresie od października 2020 do maja 2021.
Innowacja ma charakter otwarty i może być modyfikowana w zależności od potrzeb środowiska, wydarzeń lokalnych oraz możliwości dzieci.

Tematyka zajęć:

• Kultura osobista w domu, w szkole i w towarzystwie;
• Zasady kulturalnego zachowania w miejscach publicznych:
w autobusie,w kinie ,w muzeum, w teatrze, w parku, w lesie i nad jeziorem;
• Kultura słowa, zwroty grzecznościowe ;
• Zasady zachowania przy stole, dekorowanie stołu, pakowanie prezentów, przygotowywanie kartek okolicznościowych;
• Zdrowy tryb życia i higiena osobista, schludny wygląd na co dzień i od święta;
• Netykieta- zachowanie i bezpieczeństwo w internecie;

Cele szczegółowe:

• poznanie podstawowych zasad dobrego wychowania i rozbudzenie potrzeby ich stosowania;
• wdrożenie dobrych manier, które zapewniają większą swobodę oraz poczucie bezpieczeństwa;
• nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania w różnych sytuacjach życiowych;
• kształtowanie obrazu własnej osoby i oceny własnego zachowania;
• kształtowanie umiejętności likwidowania konfliktów i ich źródeł
w stosunkach z innymi ludźmi;
• budzenie poczucia estetyki;
• korzystanie z różnych źródeł informacji;
• integracji uczniów poprzez wzajemne poznawanie siebie w warunkach szkolnych.

Metody i formy pracy:

• Wykonywanie prezentacji i prac plastycznych;
• Metoda sytuacyjna wprowadza uczniów w konkretną sytuację, którą muszą zrozumieć, a następnie podjąć decyzje związane z jej rozwiązaniem oraz przewidzieć skutki tych decyzji;
• Pogadanki i dyskusje;
• Praca z książką pt.” Dobre maniery dla dzieci” G.Strzebonskiego, wykorzystanie zasobów Internetu;
• Gry dydaktyczne;
• Metoda problemowa rozwiązywanie problemów w ciągłej interakcji nauczyciel- uczeń;
• Burza mózgów rozwiązywanie określonego zadania lub problemu zespołowo, z wielu pomysłów wybiera się najlepszy.

Przewidywane efekty:

• podniesienie kultury osobistej uczniów;
• wyrobienie nawyku taktownego i życzliwego zachowania się wobec innych;
• umiejętne współżycie w grupie;
• poczucie odpowiedzialności za siebie i innych , również w internecie;
• umiejętne zachowanie się przy stole w różnych sytuacjach;
• wyrobienie nawyku poczucia estetyki i piękna.

Ewaluacja
• Bieżąca ocena aktywności i zaangażowania oraz zachowania uczniów;
• Ewaluacja po każdych zajęciach z wykorzystaniem np. termometru, emotikonów, walizki i kosza, kciuków, spinaczy itp.
• Ankieta ewaluacyjne skierowane do uczniów po zakończeniu cyklu zajęć;
• Prace plastyczne i zdjęcia udostępnione zostaną rodzicom w formie wystawy w sali 306 podczas spotkań z rodzicami.

Działania, które będą podejmowane w programie innowacyjnym mają ścisły związek z programem wychowawczo - profilaktycznym szkoły, stanowią uzupełnienie i wzbogacenie realizowanych w nim treści i są zgodne z podstawą programową. Innowacja wpłynie na poprawę jakości pracy szkoły poprzez sprawne funkcjonowanie dzieci w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.

Opracowała: