Poznanie litery „S” Metodą Dobrego Startu na podstawie piosenki „Smok”

Modyfikacja: Piosenki i literki

Cele edukacyjne

Dziecko:

- pozna literę „s”, „S” pisane,

- odtworzy literę z zachowaniem odpowiedniego kierunku kreślenia wykorzystując różne techniki,

- podejmie działanie ruchowe, słuchowe, wzrokowe i właściwie zareaguje na polecenie nauczyciela.

Pomoce:

* dla każdego dziecka: 2 pałeczki drewniane, sznurowadło, kalka techniczna+ wzór litery, karta pracy ze smokiem;

* dla pary: wzór liter, szablon litery, papier ścierny;

* dla całej grupy: sylwety smoków, obrazki, wizytówki zawierające w nazwie głoskę „s”, piłki, chusta animacyjna, tunel, taśma z nagraniem piosenki.

Literatura: M. Bogdanowicz „Piosenki na literki”

P. Dennison „Kinezjologia Edukacyjna”

Przebieg

I Zajęcie wprowadzające

* Powitanie w kręgu: dziecko pozdrowi kolegę siedzącego z lewej strony wypowiadając z podziałem na sylaby zwrot grzecznościowy „Dzień do-bry O- la” z jednoczesnym uderzaniem w drewienka kolegi.

* Zabawa z elementem metody Denisona:

- witamy nasze uszy: dziecko pomasuje swoje małżowiny uszne od góry do dołu odciągając je delikatnie do tyłu;

- witamy nasze noski: dziecko prawą ręką pomasuje nosek, lewą przywita uszko (zamiana);

- witamy nasze nogi: dziecko wstanie i podnosząc prawą nogę skrzyżuje ją z tyłu (zamiana).

* Opracowanie piosenki:

- wysłuchanie piosenki (lub wspólny śpiew),

Pewien smok, zwie się Smok.

Lubił sok, lubił sok.

Słodki sok, słodki sok

ochoczo pił, ochoczo pił.



Kiedy smok, kiedy smok

sączył sok, sączył sok,

wtedy smok, wtedy smok

wesoły był, wesoły był.



Soku smak, soku smak

lubił tak, lubił tak,

że ten smak, że ten smak

po nocach śnił, po nocach śnił.



Dziarski krok, dziarski krok,

bystry wzrok, bystry wzrok

miał ten smok, miał ten smok,

bo soki pił, bo soki pił.

- rozmowa na temat piosenki (wyjaśnienie niezrozumiałych słów: ochoczo, sączył, dziarski, bystry; stwierdzenie „czy smoki istniały naprawdę czy są wytworem wyobraźni”),

* Zabawa „Dobierz do pary”: dziecko przeliczy sylwety smoków, takie same połączy w pary, przeliczy smoki w parze, przeliczy pary.

* Zabawa „Droga do smoczej jamy”:

- dziecko przejdzie przez tunel,

- wybierze z koszyka stojącego na końcu tunelu obrazek lub wizytówkę zawierającą w nazwie głoskę „s”,

- posegreguje obrazki i wizytówki zgodnie z umiejscowieniem głoski „s” w nazwie (nagłosie, śródgłosie, wygłosie),

- dokona analizy słuchowej wyrazu: Smok (jako imię) i sok.

II Część właściwa

* ćwiczenia ruchowe:

- „Smocze jajo”: dwie drużyny ustawione po przeciwnych stronach sali, w posiadaniu których znajdują się kosze z piłkami. Zadaniem drużyny jest odebranie „smoczych jaj” przeciwnej drużynie i jednoczesne niedopuszczenie do utraty „jaj” ze swojego kosza.

* ćwiczenia ruchowo- słuchowe:

- dziecko chodząc po sali wystuka rytm piosenki,

- w parze, siedząc naprzeciw siebie zaśpiewa piosenkę z jednoczesnym wyklaskiwaniem rytmu w swoje i kolegi dłonie.

* ćwiczenia ruchowo- słuchowo- wzrokowe:

- demonstracja i omówienie litery „S”,

- ułoży literę „S” ze sznurowadła, wodzenie po wzorze za pomocą „Słonia” Denisona,

- ustawi się w kształt omawianej litery, śpiewając piosenkę na każdy takt dziecko po kolei kucnie,

- w parach: wodzenie palcem po szablonie ułożonym na wyraźnej fakturze, wodzenie palcem po wypukłym wzorze,

- pisanie liter pisakiem przez kalkę,

III Część końcowa

* „Ucieczka ze smoczej jamy”: dziecko wejdzie pod chustę animacyjną (jaskinia smoka), rodzic trzyma chustę i podczas unoszenia do góry wypowiada sylabami imię dziecka, które opuszcza jaskinię smoka.

Zadanie indywidualne dla dziecka na przygotowanej karcie pracy: