Poznajmy się: Jestem Królik Franek - projekt edukacyjny wspomagający rozumienie emocji, uczuć własnych i innych ludzi

Wstęp
Głównym bohaterem projektu jest sympatyczny Królik Franek- uszaty przedszkolak, postać z bajek autorstwa Marty Krzemińskiej. Królik Franek podpowiada dzieciom, jak radzić sobie w trudnych sytuacjach i z określnymi emocjami, pomaga w kształtowaniu właściwych postaw.

Podstawa programowa:
I Fizyczny obszar rozwoju dziecka (5,)
II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka (1,2,3,4,6,7,8,9)
III Społeczny obszar rozwoju dziecka (1,2,4,5,6,8)
IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka (2,5,8,19)

Cel główny:
- stymulowanie mowy dziecka;
- przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.

Cele szczegółowe:
- wspomaganie rozwoju mowy poprzez wzbogacanie zasobu słownictwa (poszerzanie słownika czynnego i biernego);
- rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji, rozróżnianie emocji i uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych;
- kształtowanie dziecięcej wrażliwości i empatii;
- ćwiczenie koncentracji uwagi, pamięci i umiejętności słuchania;
- obdarzanie uwagą inne osoby;
- wspomaganie rozwoju pozytywnych zachowań społecznych
- inicjowanie kontaktów społeczno – emocjonalnych.

Metody:
- słowne: rozmowy, objaśnienia
- oglądowe: obserwacja, pokaz, słuchanie utworów literackich
- czynna: kierowania aktywnością dzieci.

Formy:
- zbiorowa;
- indywidualna.

Środki dydaktyczne:
- seria książeczek Marty Krzemińskiej;
- materiały plastyczne.

Działania podejmowane w czasie projektu:

1.Przedstawienie dyrektorowi projektu czytelniczego (wrzesień)
2.Zapoznanie rodziców i dzieci z projektem (wrzesień)
3.Zorganizowanie kącika książki „Królik Franek”, zapoznanie dzieci z bohaterem książki (październik)
4. Aktywności podejmowane w czasie projektu (październik - grudzień)
a) słuchanie bajek autorstwa Marty Krzemińskiej:
- Królik Franek i tajemnica dobrej zabawy;
- Królik Franek i dobre zwyczaje;
- Królik Franek i problem krótkiego ogonka;
- Królik Franek i prawda o zaginionym telefonie;
- Królik Franek i draka z siostrą;
- Królik Franek i historia nieśmiałego misia;
- Królik Franek i straszny strach;
- Królik Franek i kłopot na talerzu
- Królik Franek i zguba w centrum handlowym.
b) swobodne wypowiedzi dzieci na temat usłyszanego utworu;
c) twórcze zabawy wspomagające rozwój mowy , ułatwiające rozumienie emocji i rozwijające umiejętność radzenia sobie z nimi.
Przykłady:
• „Jestem zły...” – kończenie rozpoczętego zdania;
• „Kostka emocji”;
• „Jak wyglądam, gdy...” – zabawy z lustrem;
• „Relaksacyjne masażyki”;
• „Rozśmieszający mim”;
• „Tupotkowo”;
• „Wrzuć strach do kapelusza”;
• „Pociesz kolegę”;
• „Niespodzianka”;
• „Odgrywanie scenek”;
• „Na pomoc”;
• „Kosz niegrzecznych zachowań”;
• „Coś miłego” itp.

Ewaluacja
- systematyczne diagnozowanie umiejętności dzieci w obszarze społeczno – emocjonalnym;
- zorganizowanie quizu „Kostka emocji”.