Tajemnice świata. "Uffo Buffo" - nauka II zwrotki piosenki, aktywne słuchanie muzyki

Scenariusz zajęcia muzycznego
Data: 24.03 2021
Prowadząca: Justyna Jastrzębowska
Grupa: 4,5 latki
Tematyka kompleksowa: „ Tajemnice Świata "
Dominujące obszary edukacyjne zgodne z podstawą programową:
Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
● wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikatów pozawerbalnych: tańca, intencjonalnego ruchu, gestów, impresji plastycznych, technicznych, teatralnych, mimicznych, konstrukcji i modeli z tworzyw i materiału naturalnego;
● eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną; słucha, odtwarza i tworzy muzykę, śpiewa piosenki, porusza się przy muzyce i do muzyki, dostrzega zmiany charakteru muzyki, np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku oraz wyraża ją ruchem, reaguje na sygnały, muzykuje z użyciem instrumentów oraz innych źródeł dźwięku; śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym muzykowaniu; wyraża emocje i zjawiska pozamuzyczne różnymi środkami aktywności muzycznej; aktywnie słucha muzyki; wykonuje lub rozpoznaje melodie, piosenki i pieśni, np. ważne dla wszystkich dzieci w przedszkolu, np. hymn przedszkola, charakterystyczne dla uroczystości narodowych (hymn narodowy), potrzebne do organizacji uroczystości np. Dnia Babci i Dziadka, święta przedszkolaka (piosenki okazjonalne) i inne; w skupieniu słucha muzyki;

Temat zajęcia : " Uffo Buffo" - nauka II zwrotki piosenki, aktywne słuchanie muzyki
Cele ogólne
● Nauka II zwrotki piosenki " Uffo Buffo"
● Kształcenie słuchu muzycznego
● Doskonalenie poczucia rytmu
● Rozwijanie zdolności muzycznych (dynamika, tempo, rytm, natężenie i wysokość dźwięku) Cele operacyjne:
Dziecko potrafi;
● Zaśpiewać II zwrotkę piosenki " Uffo Buffo"
● wyśpiewać muzyczne powitanie
● Poruszać się w rytm słyszanej melodii (dynamika, tempo, rytm, natężenie i wysokość dźwięku)
● Rytmicznie przekładać grzechotkę zgodnie z rytmem melodii
● Ilustrować melodie za pomocą rytmicznych gestów

Powitanie :
Nlka wita dzieci muzycznym powitaniem do melodii "Polka Trish trash" Mozarta.
Melodia A -
Witam, witam Cię x2
Witam, witam, ciebie, ciebie, cię
Melodia B
Witam Panią, witam Panią witam Panią dziś dziś x1
Melodia C
Więc za ręce złapmy się x4
Melodia D -
Teraz siądź, teraz siądź razem z nami się baw x2

Wprowadzenie do zajęć :
"Muzyczna rozgrzewka" dzieci maszerują w zróżnicowanym rytmie ćwierć,
półnutowym, ósemek i szesnastkowym.

Zajęcia właściwe:
" Rytmiczne ufo" zabawa rytmiczna wg C. Orffa - muzyka Alunelul
Nlka mówi dzieciom, że przylatuje do nas ufo i rozkłada w krąg przed dziećmi grzechotki. Dzieci wraz z nlka podają sobie instrument po okręgu w rytmie muzyki z jednoczesną melorecytacją
Melodia A
Zabierz, zabierz (wzięcie grzechotki) Podaj, podaj (ułożenie przed kolega /anką)
Raz, dwa, trzy (klaśnięcie)
Melodia B -
Ram, pam, pam (uderzenie grzechotką w podłogę, prawe udo, lewe udo)
I ram pam pam (zagranie na grzechotce) powtórzenie zabawy ze zmianą tekstu
Melodia A
leci , leci (wzięcie grzechotki)
ufo, ufo (ułożenie przed kolega /anką) Raz, dwa, trzy (klasnięcie)
Melodia B -
u fo tam, (uderzenie grzechotką w podłogę, prawe udo, lewe udo)
I u fo tu (zagranie na grzechotce)
“ Ufoludki na Ziemi” - nlka mówi, że ufoludki już przyleciały i zaprasza do opowieści muzycznej -aktywne słuchanie muzyki
Prowadząca prosi dzieci aby zamknęły oczy i wyobrażały sobie , to co słyszą (melodia, muzyka, dynamika, opowieść) nlka w melodii utworu “ Taniec wieszczki
cukrowej” P. Czajkowskiego inscenizuje przylot ufoludków na planetę Ziemię.
“Pajączek” - zab met B. Strauss
nlka pyta dzieci czy wiedzą czego
wystraszyły się ufoludki (w opowieści muzycznej) ? -pajączka
To spróbujmy pomóc nie bać się
ufoludkom i przegońmy pajączka. Nlka zaprasza do zabawy
Melodia A -
dzieci paluszkami poruszają się po ręce na koniec mówiąc “sio”
Melodia B -
pajączek pajączek pajączek (klaśnięcia) Melodia C
i zapada i zapada w jedną stronę sieć (kręcenie paluszkiem kółeczek w
powietrzu)
Kochane dzieci , jeśli udało się nam już przegonić pajączka to popatrzcie co ufoludki nam dziś znów przywiozły piosenkę.
, a dokładnie II zwrotkę
Przypomnijmy sobie refren i I zwrotkę - zaśpiewajmy dla ufoludków.
-samodzielny śpiew dzieci z
akompaniamentem w wersji
instrumentalnej
Nauka II zwrotki met ze słuchu
nlka śpiewa zwrotkę piosenki z
akompaniamentem melodii, następnie a’ capella
nlka śpiewa fragmenty zwrotki :
- I wers - dzieci powtarzają
- II dzieci powtarzają
- III, IV, V, VI .......
nlka śpiewa fragmenty zwrotki:
- I i II wers -dzieci powtarzają
- III i IV .....
- V iVI......
Nlka śpiewa , a dzieci włączają się do śpiewu z nlem
Dzieci samodzielnie śpiewają fragmenty zwrotki na różne sposoby
- murmurando
- cicho, głośno, szeptem.
Gra na instrumentach :
tworzenie akompaniamentu do piosenki I i II zwrotka:
tamburyna / trójkąt /grzechotka
ref :
klawesy
Podsumowanie:
Rozmowa z dziećmi na temat tego co najbardziej im się podobało. Dzieci siedzą w kole na dywanie każdy ma przed sobą kartoniki z emocjami. Nlka prosi aby dzieci wybrały emocje pasującą do ich nastroju