Nie hejtujcie!

Cel:
Zapoznanie wychowanków z pojęciem hejtu, jego przyczynami i możliwymi konsekwencjami
Uwrażliwienie na godność drugiego człowieka

Metody pracy:
Pogadanka
Burza mózgów
Praca w grupach

Środki dydaktyczne: tablica, markery, kartki, długopisy

Przebieg zajęć:
Wstęp
Powitanie wychowanków.
Przedstawienie tematu zajęć oraz ustalenie obowiązujących zasad pracy.
Przedstawienie tematu dzisiejszych zajęć.

Burza mózgów.
Wychowawca zadaje uczestnikom kolejne pytania na które uczestnicy zajęć próbują odpowiedzieć.
- Czy korzystacie z mediów społecznościowych?
- W jaki sposób z nich korzystacie? Czy dodajecie tam własne posty, zdjęcia czy jedynie komentujecie obserwowane treści?
- Czy udostępniacie dalej obejrzane treści?

3. Co to jest hejt?
Dzielimy wychowanków na grupy (3/4 osobowe w zależności od liczby uczestników). Prosimy aby wypisali wszystkie swoje skojarzenia ze słowem „hejt”.
Przedstawiciele grup odczytują wyniki prac swoich grup.

Pod pojęciem hejtu przyjmujemy działanie w Internecie wymierzone w indywidualne osoby. To opinia dotycząca konkretnej osoby wyrażona w sposób ostry, raniący i obrażający, wyrażający pogardę. Bardzo często towarzyszy mu wulgarny język.
Hejt można wyrażać w sposób: słowny, pisemny, obrazkowy. Hejt często dotyczy osób publicznych, ale spotykają się z nim również zwykłe osoby korzystające z portali społecznościowych bądź forów itp. Hejt prowadzi do poważnego zjawiska jakim jest mowa nienawiści, a ta z kolei do wykluczenia, dyskryminacji i przemocy.

4.Konsekwencje.
Pytamy wychowanków jakie wg nich mogą być konsekwencje hejtu dla jego odbiorcy?
Odpowiedzi zapisujemy na tablicy.
Przykładowe odpowiedzi: pogorszenie samopoczucia, utrata wiary w siebie, obniżona samoocena, izolacja, zaniechanie obowiązków, depresja, próby samobójcze).

5.Co kieruje twórcami hejtu?
Pytamy wychowanków o przypuszczalne powódki osób dopuszczających się hejtu w internecie.
Odpowiedzi zapisujemy na tablicy.
Przykładowe odpowiedzi: ktoś doświadczył przemocy, próbuje odreagować złość, kieruje nim potrzeba zwrócenia na siebie uwagi, czy potrzeba wpływania na opinię innych, potrzeba zabicia nudy, chęć poprawy samopoczucia, poprawy samooceny).

6. Przykłady.
Zwracamy się do uczestników z pytaniem czy doświadczyli hejtu bądź czy znają osobę która padła jego ofiarą.
Wspólnie omawiamy poszczególne przypadki (dlaczego osoba doświadczyła hejtu, jaki miało to na nią wpływ, co zrobiono w danej sytuacji aby pomóc ofierze hejtu).

7. Jak walczyć z hejtem?
Pytamy wychowanków o ich sposoby radzenia sobie z zaczepkami w sieci?
- nie odpowiadaj na hejt pod wpływem chwili
- nie odpowiadaj agresja na agresję
- nie przesyłaj dalej złośliwych treści i komentarzy
- zgłaszaj hejt korzystając z opcji dostępnych w serwisach internetowych
- reaguj na hejt w sposób kulturalny
- jeśli nie możesz sobie porobić z hejterem zgłoś to zaufanej osobie lub zadzwoń do telefonu zaufania

8. Podziękowanie za udział w zajęciach.