Zapoznanie z literą k, K. Scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich

Temat zajęcia: Zapoznanie z literą k, K na podstawie twórczego opowiadania nauczycielki „Dzień w szkole z Klarą i Kamilem”.
Cele ogólne:
­- poznanie litery k: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej,
­- rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.
Cele operacyjne:
Dziecko:
­- potrafi maszerować zgodnie z rytmem,
­- skupia uwagę na opowiadaniu nauczycielki,
­- potrafi wymienić słowa rozpoczynające się na głoskę k,
­- dzieli słowa na głoski,
­- zna obraz graficzny litery k,K,
­- uczestniczy w zabawie ruchowej,
­- potrafi odliczyć zgodnie z poleceniem,
­- umie współpracować w grupie 4 – osobowej,
­- potrafi ułożyć obrazek z 6 – ciu części.

Środki dydaktyczne: tamburyno, kreda biała i kolorowa, kreda krawiecka, materiał, ławka, „Elementarz” J. Falskiego, zeszyt w kratkę i w linie, piórnik, plecak, globus, gazetka tematyczna, ilustracja przedstawiająca kredę, białe, czerwone i niebieskie prostokąty do schematów głoskowych, plansza z wyrazem podstawowym kreda, płyta z muzyką do zabawy ruchowej, 6 kopert z obrazkiem krokusa pociętym na 6 części i literami do ułożenia wyrazu krokus, kleje, kartki, tablica do stworzenia galerii prac.

Przebieg zajęcia:
1.Zabawa na powitanie „Maszerują dzieci drogą” – marsz po kole do rytmu z powtarzaniem rymowanki.
2.Zagadka sensoryczna – rozpoznawanie za pomocą dotyku kredy.
3.Zapoznanie dzieci z tematem kompleksowym „Poznajemy szkołę” poprzez opowiadanie nauczycielki w oparciu o kącik tematyczny i gazetkę.
4.„Dzień w szkole z Klarą i Kamilem” – opowiadanie nauczycielki.
5.Wymienianie słów rozpoczynających się głoską k z opowiadania.
6.„Fala z literą k” - zabawa polegająca na wybrzmiewaniu głoski k kolejno przez dzieci, z równoczesnym wyciągnięciem ręki z podniesionym do góry kciukiem.
7.Wyeksponowanie ilustracji do wyrazu podstawowego kreda – omówienie do czego służy, gdzie można jej używać, poznanie kredy krawieckiej.
8.Analiza i synteza wyrazu podstawowego:
•Wypowiadanie sylab (połączone z klaskaniem).
•Liczenie głosek w wyrazie podstawowym.
•Układanie schematu wyrazu z białych prostokątów.
•Określenie miejsca samogłosek i spółgłosek.
•Budowanie modelu głoskowego wyrazu za pomocą kolorowych kartoników (spółgłoski – kolor niebieski, samogłoski – kolor czerwony).
•Zastępowanie kartoników w modelu głoskowym poznanymi wcześniej literami.
9.Zabawa ruchowa „Karuzela”.
10.Zapoznanie z obrazem pisanej, małej i wielkiej litery k, połączone z pokazem prawidłowego pisania liter w liniaturze.
11.Wyjaśnienie polecenia do zadania, które będzie realizowane przy stolikach w grupach 4 – osobowych.
12.Podział dzieci na grupy poprzez odliczanie do 5 lub 6 w zależności od ilości dzieci w grupie.
13.„Krokus” – zadanie w grupach 4 – osobowych polegające na ułożeniu obrazka krokusa z 6- ciu części, przyklejeniu ich do kartki, by powstał obrazek i prawidłowym ułożeniu podpisu z liter pod obrazkiem.
14.Prezentacja prac na dywanie i stworzenie galerii prac na gazetce.
15.Podziękowanie za pracę na zajęciach.
16.Wyjście do ogrodu przedszkolnego po drugim śniadaniu połączone z rysowaniem i pisaniem kolorowymi kredami.