Światowy Dzień Wody - poznajemy tajemnice wody. Scenariusz zajęcia dla dzieci 6-letnich

Temat zajęcia : „ Światowy Dzień Wody” -poznajemy tajemnice wody.

Cele : - Poznawanie w toku działania zjawiska krążenia wody, jej
właściwości i znaczenia dla człowieka.
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczo- ekologicznych.

Cele operacyjne :
- poznaje zjawisko obiegu wody w przyrodzie
- bada i poznaje właściwości wody
- zna miejsca występowania wody w przyrodzie
- poznaje prosty proces filtrowania wody
- potrafi się wypowiadać i wyciągać proste wnioski na podstawie
obserwacji
- aktywnie uczestniczy w działaniach grupy
- wie, jakie woda ma znaczenie w życiu człowieka
- zna sposoby oszczędnego gospodarowania wodą

Metody : czynne – metoda działań praktycznych
słowne - żywego słowa, rozmowy
oglądowe – pokazu, obserwacji
twórcze – pedagogiki zabawy

Formy : - zbiorowa,
- grupowa,

Środki dydaktyczne : biały fartuch, lupa, historyjka obrazkowa w formie taśmy filmowej, telewizor, muzyka relaksacyjna do filmu, worki niebieskie na śmieci dla dzieci, parasol z kroplami , nagranie piosenki „Pada deszcz”, czajnik z wodą i lusterko, pojemnik z wodą, chusteczki, kolorowe papierowe kwiatki, nagrania z dźwiękami wody , obrazki przedstawiające wodę w przyrodzie i napisy, kubki i słomki do baniek mydlanych, puste butelki, sztaluga, karton duży, klej, wata, niebieska bibuła, spryskiwacze z wodą, słoik z wodą, pasta do zębów, płyn do mycia naczyń, fusy z kawy i herbaty, ziemniak, proszek do prania, rurki toaletowe do rurociągu, taśma samoprzylepna, butelka odcięta od góry, gaza, gumka, wata, pusty słoik, piasek, kamyki, ilustracja kranu, butelki z wodą, obrazki przedstawiające wykorzystanie wody w domu w kształcie kropli, tekst piosenki „Woda nasz skarb” ułożonej przez nauczycielkę, gra planszowa z pytaniami, kropelki białe i niebieskie do ewaluacji, chmurka, kran ,butelki z wodą do picia.

Przebieg zajęcia :

1. Nauczycielka zaprasza dzieci do laboratorium, w którym można badać
różne rzeczy i zdobyć wiele nowych informacji, a czym zajmować się
będą dzieci dowiedzą się po odgadnięciu zagadki:

„Co tak wygląd zmieniać może:
gdy jej dużo – zwie się morzem,
a gdy ilość jest niewielka to jest - kropelka !”

2. Nauczycielka zaprasza dzieci do obejrzenia filmu, z którego dowiedzą się
gdzie bywała kropelka i co robiła.
Dzieci oglądają historyjkę obrazkową „Wędrówka kropli wody”.
3. Rozmowa na temat filmu:
- Kto był głównym bohaterem filmu?
- Gdzie rozpoczęła wędrówkę kropelka?
- Jak to się stało, że kropelka znalazła się w chmurze?
- Jak trafiła na ziemię?
- Co robiła kropelka, gdy trafiła na ziemię ?
- Co widziała kropelka ,gdy płynęła rzeką z gór?
- Gdzie dopłynęła kropelka?
- Czy tam skończyła się jej wędrówka?

4. Zabawa ruchowa „Pada deszcz”
Dzieci (z workami foliowymi w ręku imitującymi chmurki )– poruszają
się przy muzyce po sali. Kiedy nauczycielka rozkłada parasol- dzieci
wbiegają pod parasol . Kiedy zamyka- dzieci ponownie poruszają się
po sali z foliowymi workami w górze.

5. Eksperyment.
Dzieci obserwują parowanie i skraplanie wody w doświadczeniu z czajnikiem i lustrem. Odpowiadają na pytanie-czy woda potrafi się unosić i czy ponownie zamienia się w kropelki jak opowiadała „kropelka”. (zjawisko parowania i skraplania).

6. „Jaka jest woda?” – zabawa badawcza.
Dzieci podzielone na 4 grupy podchodzą do misek z wodą. Dotykają wody i próbują odpowiedzieć czy woda jest: - mokra czy sucha, czy pachnie, czy ma kolor, czy daje się złapać. Ucieka z rąk- ma stan skupienia ciekły. To ciecz.
Na zakończenie puszczają papierowe kwiatki na powierzchni wody i obserwują jak woda unosi kwiatki i potrafi je rozwinąć.

7. „Czy wodę można usłyszeć?” - ćwiczenie słuchowe .
Dzieci rozpoznają dźwięki : kapania, deszczu, szum morza , strumień górski.

8. „Pada deszcz”- ćwiczenie dźwiękonaśladowcze. Dzieci przy użyciu butelek i klaskania naśladują deszcz. Tempo podaje nauczycielka.

9. „Bańki mydlane”- ćwiczenie oddechowe. Dzieci mają przygotowane kubeczki z płynem do naczyń ,wodą i gliceryną oraz słomki przy stolikach. Zadaniem dzieci jest posadzić bańkę na stole i umieścić kolejną w środku pierwszej.

10. „ Gdzie jest woda w przyrodzie?”
Dzieci odczytują napisy i umieszczają je pod obrazkami przedstawiającymi miejsca w przyrodzie gdzie znajduje się woda i samodzielnie sprawdzają poprawność wykonania zadania – odsłaniając napis pod kropelką nazywając te miejsca: chmura , deszcz, bałwan, kra, morze, staw, wodospad, rzeka, mgła, kałuża, grad, rosa ,sople lodu.

11. „Kolorowy deszcz”- zabawa plastyczna. Dzieci wykonują pracę
zbiorową, przyklejając na górze kartonu niebieską bibułę, na nią przyklejają watę, a na koniec spryskują wodą te powstałe niebiesko- białe chmurki i obserwują efekt deszczu.

12. „Brudna woda”- obserwacja zanieczyszczania wody.
Dzieci obserwują zanieczyszczanie wody w słoiku przez nauczycielkę, która dodaje do niego: pastę do zębów, płyn do naczyń, ziemię, fusy z kawy, rozgotowany ziemniak, proszek do prania opowiadając jak ludzie wylewają i wyrzucają odpadki i nieczystości na ziemię ,w której mieszają się one z wodą.

13. Budowanie rurociągu.
Dzieci łączą za pomocą taśmy klejącej rurki tekturowe w kolorze szarym, by powstał rurociąg na brudną wodę ,by można ją było zebrać razem i odprowadzić do oczyszczalni wody.

14. Oczyszczanie wody.
Dzieci wraz z nauczycielką idą wzdłuż brudnej rury trafiają do oczyszczalni
wody.
Obserwują jak nauczycielka buduje oczyszczalnię i przelewa brudną wodę
przez filtr z gazy, piasku i kamyków. Dzieci obserwują czynność i wyciągają
wnioski, a potem porównują wodę zanieczyszczoną i oczyszczoną i
dokonują oceny wody.

15. Budujemy rurociąg.
Dzieci budują czysty rurociąg z butelek z wodą, który doprowadza wodę do
mieszkań.

16. Sposoby wykorzystania wody w domu.
Dzieci udzielają odpowiedzi na pytanie do czego potrzebujemy wody w
swoich domach? Sprawdzają na obrazkach w kształcie kropel wody sposoby
wykorzystania wody: do picia, do prania, do mycia, do zmywania,
podlewania, dla zwierząt domowych.

17. Oszczędzaj wodę!
Dzieci odpowiadają na pytanie czy możemy żyć bez wody?
Nauczycielka zwraca uwagę na to, że wodę należy oszczędzać i każdy
powinien o tym pamiętać. Zatem wszystkie dzieci uczą się piosenki
„Woda nasz skarb” ilustrowanej ruchem.

Woda z kranu kap, kap, kap,
Ty pamiętaj zakręć kran.
Dbajmy o nią o tak, tak,
Bo to wielki jest nasz skarb!

18. Podczas podsumowania zajęcia nauczycielka demonstruje grę
planszową z pytaniami dotyczącymi sposobów właściwego, oszczędnego
gospodarowania wodą. Dzieci odpowiadają na pytania.

19. Ewaluacja zajęcia- dzieci dokonują oceny zadowolenia z zabaw
podczas Dnia Wody poprzez wybór białej kropli i ułożeniem jej pod kranem
(jeśli są zadowolone) lub niebieskiej kropli i ułożeniem jej pod chmurką
(jeśli im się nie podobało).

20. Wszyscy za pracę w laboratorium otrzymują w nagrodę czystą
smaczną wodę do picia w małych butelkach i robią sobie pamiątkowe zdjęcie.