Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciele kontraktowego - wychowawca w internacie

A. Cel główny: Uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

B. Cele szczegółowe:

1. Poznanie organizacji, zasad funkcjonowania szkoły i internatu.
2. Poznanie dokumentacji obowiązującej w internacie oraz sposobów jej prowadzenia.
3. Zapoznanie się z przepisami dotyczącymi zapewnienia podopiecznym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy.
4. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez obserwację zajęć prowadzonych przez wychowawców, oraz omawianie zajęć z prowadzącym.
5. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich.
6. Zdobywanie nowych umiejętności poprzez uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego:
• wewnątrzszkolnych,
• pozaszkolnych,
• samokształcenia.

C. Wymagania:

& 6 ust.2, pkt. 1. „Znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż”.

(Pod każdym punktem plan był zapisany w postaci tabelki podzielony na 6 kolumn: L.p./Zadania/Formy realizacji/ Termin oraz osoby wspierające/ Dowody realizacji, uwagi, wskazówki/Spodziewane efekty)

1.
Zadania: Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego
Formy realizacji: Poznanie i analiza przepisów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli:
• Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego nauczycieli,
• Ustawa z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy - Karty Nauczyciela oraz niektórych ustaw
Termin oraz osoby wspierające: IX 2020, opiekun stażu, dyrektor szkoły, inni wychowawcy, bibliotekarka
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Opracowanie i przedłożenie planu rozwoju zawodowego opiekunowi stażu, analiza dokumentów
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta zna obowiązującą go procedurę awansu zawodowego na stopień nauczyciela kontaktowego, potrafi poprawnie skonstruować plan rozwoju zawodowego

2.
Zadania: Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu
Formy realizacji: Sporządzenie harmonogramu spotkań z opiekunem stażu. Zawarcie kontraktu między stażystą a opiekunem stażu:
• określenie zakresu obowiązków stażysty
• określenie zakresu obowiązków opiekuna stażu
• określenie zasad komunikowania się i współpracy
Termin oraz osoby wspierające: IX 2020, opiekun stażu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Kontrakt pisemny zawarty pomiędzy opiekunem stażu a stażystą ubiegającym się o awans zawodowy, zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego, notatki ze spotkań, konsultacje
Spodziewane efekty: Efektywna współpraca stażysty z opiekunem stażu

3.
Zadania: Zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w szkole i internacie oraz sposobami jej prowadzenia
Formy realizacji: Zapoznanie się z dokumentacją organizacyjną pracy internatu:
• Statut .................... w .....................
• Regulamin Internatu ......... w .............. wraz z zawartymi aktami prawnymi
• Regulamin z przepisami bezpieczeństwa podczas pobytu w internacie, który uwzględnia stan zagrożenia epidemicznego
• Procedura szkolna mająca na celu zmniejszenie ryzyka zakażenia wirusem SARS-CoV-2
• Program profilaktyki
• Regulamin Młodzieżowej Rady Internatu
• Procedury wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
• Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością
• inne dokumenty obowiązujące w internacie ............... w ...............:
- regulamin stołówki internatu
- instrukcja PPOŻ
- system alarmowy internatu
- zasady wyprowiantowania
- regulaminy sal
Termin oraz osoby wspierające: IX - X 2020 Kierownik internatu, dyrektor szkoły, opiekun stażu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Notatki z analizy dokumentów, kserokopie dokumentów
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta zna organizację i zasady funkcjonowania szkoły i internatu, w którym odbywa staż

4.
Zadania: Zapoznanie się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w internacie
Formy realizacji: Udział w szkoleniu BHP, zapoznanie się z planem ewakuacji, analiza aktualnych aktów prawnych:
• szkolenie wstępne
• szkolenie stanowiskowe
• szkolenie okresowe
Udział w alarmie próbnym w internacie. Zapoznanie się z funkcjonowaniem systemu alarmowego PPOŻ w internacie
Termin oraz osoby wspierające: IX 2020 - V 2021, Kierownik internatu, inspektor ds. bhp
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zaświadczenie o odbytym szkoleniu, lista obecności
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta posiada wiedzę dotyczącą zasad bezpieczeństwa i higieny
w miejscu pracy

5.
Zadania: Udział w pracach organów szkolnych związanych z realizacją jej podstawowych zadań i funkcji
Formy realizacji: Udział w:
• formach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli
• Radach Pedagogicznych szkoły
• Stałym Zespole Wychowawczym internatu
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu, Rada Pedagogiczna, dyrektor, kierownik internatu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zaświadczenia o uczestnictwie w formach doskonalenia nauczycieli, lista obecności z Rad Pedagogicznych i Stałego Zespołu Wychowawczego
Spodziewane efekty: Uczestnictwo w spotkaniach

6.
Zadania: Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego
Formy realizacji: Gromadzenie dokumentacji:
• dokumenty, świadectwa, zaświadczenia stwierdzające podwyższanie kwalifikacji zawodowych
• materiały związane z realizacją zadań
• notatki, opracowania własne
Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego
Termin oraz osoby wspierające: IX 2020 - V 2021, Opiekun stażu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zaświadczenia o szkoleniach, arkusz obserwacji, teczka awansu zawodowego
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta posiada pełną dokumentację realizacji planu rozwoju zawodowego potrzebną do uzyskania awansu zawodowego

7.
Zadania: Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu zawodowego
Formy realizacji: Przedstawienie dokumentacji ze stażu, autorefleksja, autoanaliza, opis realizacji planu
Termin oraz osoby wspierające: V - VI 2020, Opiekun stażu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Sprawozdanie z realizacji projektu planu rozwojowego
Spodziewane efekty: Zrealizowanie założeń zawartych w planie rozwoju zawodowego

& 6 ust.2, pkt. 2. „Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż”.

1.
Zadania: Obserwacja zajęć prowadzonych przez innych wychowawców
Formy realizacji: Obserwacja według wcześniej opracowanego harmonogramu obserwacji przez kierownika internatu, Omówienie przebiegu zajęć z opiekunem stażu
Termin oraz osoby wspierające: Wg harmonogramu, IX - V 2020, Opiekun stażu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Karta hospitacji zajęć, scenariusz zajęć, arkusz obserwacji zajęć
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta wyciąga wnioski podczas obserwacji zajęć oraz potrafi je omówić z osobą prowadzącą

2.
Zadania: Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu (lub innych wychowawców)
Formy realizacji: Opracowanie konspektów zajęć, Konsultacje z opiekunem stażu, Omówienie przeprowadzonych zajęć z opiekunem
Termin oraz osoby wspierające: Raz w miesiącu, IX - V 2020, Opiekun stażu, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Arkusz obserwacji zajęć do wyciągnięcia wniosków i analizy uwag do realizacji, ewaluacja zajęć, samoocena nauczyciela
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta potrafi skonstruować konspekt zajęć i przeprowadzić je w sposób zapewniający realizację statutowych zadań szkoły i planu pracy internatu

3.
Zadania: Poszerzanie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału wewnątrz-szkolnym i zewnętrznym doskonaleniu
Formy realizacji: Aktywny udział w oferowanych formach doskonalenia adekwatnych do potrzeb internatu, szkoły i nauczyciela (kursy, szkolenia, warsztaty, konferencje w roku szkolnym 2020/2021), Poszerzanie swojej wiedzy za pośrednictwem literatury pedagogicznej i psychologicznej
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu, Dyrektor szkoły, osoby prowadzące szkolenia
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zaświadczenia o odbytych kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach, materiały dydaktyczne
Spodziewane efekty: Poszerzenie własnego warsztatu pracy o nowe metody i umiejętności dydaktyczne

4.
Zadania: Realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych nauczyciela wychowawcy
Formy realizacji: Prowadzenie dokumentacji w internacie:
• dzienniki zajęć
• teczka grupy
• zeszyt obserwacji grupy
• zeszyt raportów
• zeszyt wyjść
• księga gości
• listy przyjazdowe i wyjazdowe młodzieży internatu
Prowadzenie zajęć zgodnie z planem pracy
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu, Opiekun stażu, inni wychowawcy, pedagog szkolny
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zapis w dzienniku, scenariusze zajęć, zapisy w zeszytach obserwacji
Dokumenty przygotowane do teczki wychowawcy grupy (karta wychowanka)
Spodziewane efekty: Praktyczna wiedza z zakresu zadań nauczyciela wychowawcy w internacie

& 6 ust.2, pkt. 3. „Umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowania nauczania”

1.
Zadania: Rozpoznanie sytuacji i potrzeb wychowanków
Formy realizacji: Przeprowadzenie rozmów z rodzicami, wychowankami. Przeprowadzenie ankiety na temat sytuacji i zainteresowań wychowanków. Zapoznanie się z opiniami i orzeczeniami z poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Termin oraz osoby wspierające: IX -X 2020 Rodzice, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Kwestionariusz ankiety, notatki
Spodziewane efekty: Zaznajomienie się z sytuacją szkolną wychowanków, potrzeb edukacyjnych oraz zainteresowań

2.
Zadania: Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokojenia potrzeb wychowanków
Formy realizacji: Stała obserwacja wychowanków podczas pobytu w internacie:
• kontakt z rówieśnikami
• podejście do nauki
• poziom kultury osobistej podczas posiłków
Nadzór nad przebiegiem nauki własnej wychowanków, organizowanie pomocy koleżeńskiej słabszym uczniom. Indywidualizacja form i metod pracy w zależności od potrzeb i możliwości wychowanków. Pogadanki na tematy zgłaszane przez wychowanków i dyskusje na temat własnych zainteresowań. Indywidualna rozmowa z rodzicami oraz wspólne rozwiązywanie problemów
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Rodzice, wychowawcy internatu i szkoły, wychowankowie, pedagog, kierownik internatu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Notatki, zapis w dzienniku, w zeszycie raportów, w zeszycie wychowawców grupy
Spodziewane efekty: Poszerzenie wiedzy o wychowankach i jego środowisku rodzinnym, zdobycie lepszego kontaktu z wychowankami, rozwiązywanie problemów wychowawczych

3.
Zadania:
Formy realizacji:
Termin oraz osoby wspierające:
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki:
Spodziewane efekty:

& 6 ust.2, pkt. 4. „Umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki"; & 6 ust.2, pkt. 5. "Umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego"

1.
Zadania: Poznanie Programu Opiekuńczo-Wychowawczego placówki i określenie zadań nauczyciela wychowawcy
Formy realizacji: Analiza programu wychowawczego szkoły, Przygotowanie planu pracy grupy ........ na rok szkolny 2020/2021
Termin oraz osoby wspierające: IX 2019 Dyrektor szkoły, kierownik internatu
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Plan pracy grupy, notatki, wyciągnięcie wniosków
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta zna program wychowawczy szkoły oraz zadania własne internatu

2.
Zadania: Pogłębianie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki
Formy realizacji: Czytanie literatury tematycznej, czasopism, publikacji internetowych. Współpraca z pedagogiem szkolnym oraz wychowawcami klas szkolnych, rozmowy w zespole wychowawczym
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Pedagog, wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Spis przeczytanych pozycji, notatki
Spodziewane efekty: Umiejętność korzystania z wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki

3.
Zadania: Wykorzystanie w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego
Formy realizacji: Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym, kursach, szkoleniach czy konferencjach. Stosowanie nabytej wiedzy w pracy z wychowankami podczas realizacji programu opiekuńczo-wychowawczego
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Prowadzący szkolenie, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zaświadczenia o odbytych kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach, materiały dydaktyczne oraz notatki własne
Spodziewane efekty: Poszerzenie własnego warsztatu pracy o nowe metody i umiejętności dydaktyczne i ich efektywne wykorzystanie.

& 6 ust.2, pkt. 6. „Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych”; & 6 ust.2, pkt. 7. „Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć”.

1.
Zadania: Obserwowanie zajęć prowadzonych przez innych wychowawców internatu
Formy realizacji: Obecność i obserwacja według wcześniej opracowanego kwestionariusza obserwacji. Omówienie przebiegu zajęć z opiekunem stażu
Termin oraz osoby wspierające: Raz w miesiącu, IX 2020 -V 202. Opiekun stażu, inni wychowawcy.
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Wypełnione kwestionariusze obserwowanych zajęć, notatki własne, wnioski, spostrzeżenia, karty zajęć obserwacji
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta potrafi wyciągnąć wnioski po obserwacji zajęć wskazanych przez opiekuna stażu oraz omówić je z osobą prowadzącą

2.
Zadania: Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
Formy realizacji: Bieżące obserwowanie zawartości portali edukacyjnych. Publikacja planu rozwoju i pozostałych dokonań pedagogicznych w Internecie oraz udostępnianie innym nauczycielom. Dyskusje z innymi nauczycielami, zapraszanie innych nauczycieli i wychowawców na prowadzone przez siebie zajęcia.
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu, Opiekun stażu, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Portale internetowe, plan rozwoju dostępny dla innych nauczycieli, wydruki materiałów dydaktycznych
Spodziewane efekty: Nauczyciel stażysta potrafi skutecznie wykorzystać technologie komputerowe w swojej pracy. Nabycie nowej wiedzy i umiejętności, rozwijanie umiejętności efektywnej współpracy z innymi wychowawcami

3.
Zadania: Rozwijanie umiejętności interpersonalnych
Formy realizacji: Współpraca z nauczycielami, dzielenie się doświadczeniami, analiza i samoocena
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Opiekun stażu, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Kontakty interpersonalne z wychowankami, gronem pedagogicznym, obsługą i administracją szkoły.
Spodziewane efekty: Poszerzanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i umiejętności dydaktyczne

4.
Zadania: Umiejętność analizowania prowadzonych zajęć
Formy realizacji: Analiza zajęć dydaktyczno-wychowawczych na podstawie karty oceny zajęć. Wykaz mocnych i słabych stron stażysty – analiza SWOT
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Opiekun stażu, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zapisy w arkuszu obserwacji, wnioski do dalszej pracy, analiza SWOT
Spodziewane efekty: Umiejętność analizowania zajęć, wyciągania wniosków oraz samooceny

& 6 ust.2, pkt. 8. „Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym”.

1.
Zadania: Poznanie środowiska wychowanków, sytuacji rodzinnej wychowanków
Formy realizacji: Wypełnianie kart wychowanków oraz dziennika zajęć internatu. Analiza akt osobowych ucznia (kwestionariusz osobowy, wywiady z rodzicami). Diagnoza sytuacji rodzinnej mieszkańca. Spotkania i współpraca z rodzicami. Współpraca z wychowawcami oraz pedagogiem, wykorzystanie zdobytych informacji w pracy
z wychowankiem
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Rodzice, wychowawcy, pedagog,
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Prowadzenie dokumentacji w zeszycie i dzienniku grupy. Kwestionariusz diagnozy środowiska rodzinnego wychowanka, wnioski z diagnozy
Spodziewane efekty: Uzyskanie podstawowej wiedzy na temat wychowanków i jego środowiska rodzinnego

2.
Zadania: Poznanie instytucji mogących pomóc w sprawach opiekuńczo-wychowawczych
Formy realizacji: Spotkanie z policjantem oraz strażą miejską. Własne poszukiwania, rozmowa w zespole wychowawczym. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w razie potrzeby
Termin oraz osoby wspierające: IX - X 2020. Opiekun stażu, wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Spis niezbędnych telefonów kontaktowych do instytucji wspomagających proces opiekuńczo-wychowawczy
Spodziewane efekty: Nabyta wiedza z zakresu pomocy opiekuńczo-wychowawczej i umiejętne jej wykorzystanie

3.
Zadania: Współorganizacja i udział w uroczystościach i imprezach kulturalnych internatu
Formy realizacji: Włączenie się do tworzenia gazetek i kultywowanie tradycji dni świątecznych np.:
• Narodowe święto niepodległości 11 listopada (gazetka)
• Wieczór Andrzejkowy (wróżby andrzejkowe w salach)
• Święta Bożego Narodzenia z konkursem na najładniej ozdobiony pokój świąteczny (gazetka, ozdoby świąteczne)
• Wielkanoc (gazetka, ozdoby świąteczne)
• Profilaktyka żywieniowa (warsztaty w grupie)
• Fundacja DKMS - propagowanie dawstwa szpiku kostnego (gazetka)
Termin oraz osoby wspierające: Cały okres stażu. Opiekun stażu, inni wychowawcy
Dowody realizacji, uwagi, wskazówki: Zdjęcia, wpisy w dzienniku zajęć, konspekty zajęć
Spodziewane efekty: Umiejętność konstruowania konspektu zajęć i przeprowadzenie ich w sposób zapewniający realizację statutowych zadań szkoły. Oddziaływanie na młodzież, podnoszenie estetyki placówki, aranżacja domowej atmosfery, wdrażanie do kultury, profilaktyka uzależnień poprzez zagospodarowanie czasu wolnego

Podpis nauczyciela stażysty: ......................................

Zatwierdzam do realizacji:

........................................
(podpis dyrektora)

.............................
(data)