Słodka pszczółka. Scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć dydaktycznych

Grupa wiekowa: 5- 6 latki

Temat dnia: „Słodka pszczółka”

Cele ogólne:
− rozwijanie mowy
− zapoznanie z etapami rozwojowymi pszczoły.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- omawia etapy rozwojowe pszczoły
- rozumie ogromne znaczenie pszczół dla całej planety
- wie kim jest pszczelarz
- wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją
Metody:

- słowna,
- czynna,
- aktywizująca

Forma:

- zbiorowa,
- indywidualna

Rozwijane kompetencje kluczowe:
- w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
- matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
- osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: projektor, komputer, obręcze, tamburyn, kartoniki z liczbami, świeca z wosku pszczelego, pałeczka do miodu, tosty, miód, talerzyki, łyżeczki, kartoniki z ilustracjami pszczoły, tablice demonstracyjne nr 100, 101,

Wprowadzenie

1. Powitanie dzieci
Nauczyciel:
„Kochani, popatrzcie uważnie na przedmioty ułożone przed Wami, dzięki nim dowiecie się czym będziemy się dziś zajmować”

2. Oglądanie przedmiotów rozłożonych na dywanie, przed dziećmi, tj. pałeczka do miodu, świeca z wosku pszczelego, słoik z miodem, itp.

Nauczyciel pyta:
„Co to za przedmioty?”
„Z czym się Wam kojarzą?”
„Czy już kiedyś je widzieliście?”
„Do czego służą?”

W trakcie swobodnej rozmowy nauczyciel tak kieruje rozmową aby dzieci odgadły tematykę zajęć.

Rozwinięcie

3. „Pszczoły” - oglądanie filmu edukacyjnego (www.scholaris.pl/zasob/102327)

4. Rozmowa kierowana dotycząca filmu.

5. Wspólne oglądanie tablic demonstracyjnych.

6. Omówienie (ogólne) budowy pszczoły. (Skrzydła, silnie owłosiony odwłok, szczęki przekształcone w języczek, czułki).
Notka informacyjna o pszczołach;
„W Polsce żyje 500 gatunków pszczół. Niektóre pszczoły żyją samotnie, inne prowadzą społeczny tryb życia. Społeczeństwo składa się z płodnej samicy (królowej, która składa jajeczka), samców (trutni) i bezpłodnych samic (które nie składają jajeczek, ale opiekują się potomstwem królowej). Typowym przykładem jest pszczoła miodna. Pszczoły różnią się rozmiarami (od 3 do 38 mm) – samce są smuklejsze od samic i mają dłuższe czułki.”

7. Wyjaśnienie znaczenia nowych słów: ul, pasieka, pszczelarz, wosk pszczeli

8. „Latające pszczoły” - zabawa
Na podłodze są rozłożone obręcze. W każdej obręczy jest położony kartonik z liczbą. Dzieci dostają po jednym kartoniku z obrazkiem pszczoły. Przy dźwiękach tamburynu poruszają się po sali – są pszczołami, które głośno bzyczą. Podczas przerwy w grze zatrzymują się, i siadają wokół obręczy, w której jest kartka z odpowiednią liczbą( suma dzieci wokół obręczy musi być równa cyfrze w tejże obręczy).Układają „swoje” pszczoły wokół cyfry. Liczba dzieci (i pszczół w obręczy) musi być równa z cyfrą w obręczy. Utrudnienie: w obręczy zamiast cyfry można ułożyć działanie i za wynik posłuży odpowiednia liczba dzieci siedzących wokół obręczy.

Zakończenie

9. Podsumowanie zdobytych wiadomości:
Nauczyciel prosi aby dzieci dokończyły następujące zdania:
„Dom pszczoły to ...”
„Pszczoła wytwarza miód z ...”
„O pszczoły dba ...”
„Miód dla pszczół jest ...”
„Pszczoła jest ...”

10. Degustacja

Dziecko samodzielnie (z zachowaniem obostrzeń sanitarnych) przygotowuje sobie tost z miodem.

Sporządziła:

Zrealizowano dnia: