Swędzi, drapie, nie pasuje... czyli kilka słów o tym, co może nas niepokoić w rozwoju dziecka. Zaburzenia integracji sensorycznej

Swędzi, drapie, nie pasuje.....kilka słów o tym co może nas niepokoić w rozwoju dziecka

Każdego dnia dzięki naszym zmysłom poznajemy świat i zbieramy różne doświadczenia pozwalające nam funkcjonować w otaczającej rzeczywistości. Nasz mózg pozyskując te cenne dane dokonuje selekcji, które z nich są dla nas niezbędne, które mogą nas ostrzec, dać poczucie bezpieczeństwa, sprawić przyjemność czy też odwrotnie wprawić nas w stan niepokoju i złości. Dlatego też, tak szalenie istotna jest ich prawidłowa selekcja i stworzenie spójnej całości- abyśmy mogli bezpiecznie funkcjonować w świecie. To jak reagujemy, jak się zachowujemy odbywa się na podstawie opracowania i rejestracji informacji zbieranych przez nasze zmysły....dotyk, słuch, węch, wzrok oraz nasz zmysł wewnętrzny ale jakże istotny -propriocepcja.
Jeśli w którymś momencie proces przetwarzania bodźców sensorycznych przebiega nieharmonijnie, możemy napotkać na trudności.... Jakie objawy zatem w zachowaniu naszych dzieci mogą nas niepokoić? Objawy zaburzeń integracji sensorycznej często manifestują się :
- nadmierną lub niewystarczającą wrażliwością na dopływające bodźce
- trudnościami z koncentracją uwagi oraz utrzymaniem właściwego poziomu pobudzenia
- obniżonym poziomem koordynacji wzrokowo- ruchowej
- opóźnionym rozwojem mowy
- nadmierną płaczliwością, kłopotami w zasypianiu
- wybiórczością pokarmową oraz niechęcią do różnego rodzaju faktur, metek, zabiegów pielęgnacyjnych w obrębie twarzy
- powolnością i trudnościami z czynnościami samoobsługowymi, nadmierna męczliwością i niechęcią do aktywności ruchowych oraz potrzebą pomocy i asysty ze strony osób dorosłych
- obniżonymi umiejętnościami równoważnymi, niezgrabnością ruchową- potyka się i upada
-trudnościami z utrzymaniem właściwego poziomu skupienia
- labilnością emocjonalną
- nadmierną ruchliwością i generowaniem dużej ilości ruchu wokół siebie często w sposób chaotyczny, poszukiwaniem ruchu, byciem w ciągłym pędzie, upodobaniem do częstych zmian pozycji ciała
- trudnościami w uczeniu się nowych aktywności ruchowych
- nadmiernym lękiem zauważalnym szczególnie w nowych sytuacjach ruchowych
- brakiem dominacji jednej ręki
-trudnościami z nabywaniem nowych umiejętności szkolnych typu czytanie i pisanie, przestawianiem literek
-niechęcią do rysowania, pisania, zły chwyt narzędzia pisarskiego
- nadmierną męczliwością, dziecko wygląda na słabe i rozluźnione
- wkładaniem nieproporcjonalnej siły w wykonywane przez siebie czynności, poszukiwaniem silnego docisku
- unikaniem konkretnych dźwięków i częstym zatykaniem uszy w odpowiedzi na nie
- nadmierną dbałością o czystość buzi, rąk w trakcie jedzenia
- nadmierną wrażliwością na faktury ubrań, metki, materiały
- nadmiernym ściskaniem, gryzieniem, żuciem, ssaniem
-przepychaniem się i ocieraniem o różne przedmioty
- preferowaniem zabaw siedzących, w pozycjach niskich
- objawami choroby lokomocyjnej
- selektywnością słyszenia- czasami słyszy rzeczy na które inni nie zwracają uwagi, innym razem sprawia wrażenie wyłączonego
- nadmierną wrażliwością na dźwięki o konkretnym natężeniu np. suszarki, odkurzacz...
- częstym zgłaszaniem, że jest za głośno, unikaniem takich sytuacji, a z drugiej strony samodzielnym generowaniem dużo hałasu w trakcie zabawy
- unikaniem zbytniego natężenia światła oraz miejsc, gdzie jest dużo ludzi
- unikaniem zabawek świetlnych

Jeśli zauważacie Państwo u dziecka powtarzające się systematycznie zachowania, należy przyjrzeć się im i skontaktować z terapeutą integracji sensorycznej w celu wykonania pogłębionej diagnozy procesów integracji sensorycznej i wdrożenia ćwiczeń, które w dużej mierze mogą poprawić funkcjonowanie dziecka.