W świecie książek - autorski program czytelniczy

Czytanie przynosi nam nieznanych przyjaciół, Honoré de Balzac

„W świecie książek” - autorski program czytelniczy

I. Wstęp
II. Cele programu
III. Warunki realizacji programu
IV. Metody i formy realizacji programu
V. Harmonogram zajęć
VI. Ewaluacja

I WSTĘP
Wychowanie czytelnika to długi proces, wymagający od dorosłych dużego wkładu sił i czasu, dlatego powinno rozpocząć się jak najwcześniej. Czytanie uczy języka i myślenia, rozwija inteligencję emocjonalną, pamięć i wyobraźnię. Kształtuje wzorce właściwych zachowań, jest jednym z głównych sposobów zdobywania wiedzy. Pozwala na lepsze rozumienie zjawisk, mechanizmów psychologicznych i procesów społecznych. Czytając wzmacniamy poczucie wiary w siebie i kompetencji, w trudnych sytuacjach znajdujemy potrzebne odpowiedzi, czy zdrowo uciekamy przed frustracją i nudą. W Polsce systematycznie maleje liczba aktywnych czytelników. Fakt, że dzieci mało czytają, przekłada się na ubożenie słownictwa uczniów, nieumiejętność wyrażania własnych myśli i sądów, brak koncentracji uwagi, słabą pamięć dlatego istotne jest zachęcanie do czytania i wypracowywanie nawyków czytelniczych. Media społecznościowe rozwijają się i przyciągają kolejnymi nowościami, a komputery umożliwiają oglądanie filmów, granie i czytanie krótkich form tekstowych.
„W świecie książek” to program z zakresu edukacji czytelniczej skierowany do uczniów klas l Szkoły Podstawowej nr 375 w roku szkolnym 2020/2021. W realizacji tego programu niezbędne jest współdziałanie nauczycieli, dzieci i rodziców. Zależy nam aby kontakt z książką dla dzieci był przygodą, rozwijającą wyobraźnię i chronił przed uzależnieniami od internetu. Program czytelniczy „W świecie książek” ma na celu utrwalać nawyk czytania i wejść w świat książek młodym ludziom. Po przez działania proponowanie w programie chcemy wprowadzić uczniów w świat literatury, ugruntować ich zainteresowania czytelnicze.

II. CELE PROGRAMU
CEL GŁÓWNY:
poznawanie literatury i promowanie czytelnictwa wśród uczniów
Założeniem programu czytelniczego „W świecie książek” jest kształcenie nawyków czytelniczych uczniów, uczenie czytania ze zrozumieniem, rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie, wspomaganie rozwoju emocjonalnego i moralnego dzieci. Program przeznaczony jest dla uczniów klas I szkoły podstawowej.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
•stymulowanie rozwoju zainteresowań czytelniczych
•uczenie techniki czytania
•wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia
•rozwijanie wyobraźni dziecięcej
•doskonalenie umiejętności językowych
•wyrabianie nawyków spędzania wolnego czasu
•budowanie poczucia własnej wartości
•dostosowanie treści do indywidualnych predyspozycji, zainteresowań i potrzeb wszystkich wychowanków
• poznanie historii pisma, materiałów pisarskich, form książek, urządzeń służących komunikacji i ich roli w rozwoju cywilizacji
•włączenie rodziców do aktywnego i systematycznego czytania dzieciom
•poznanie pracy bibliotekarza, księgarza, wydawcy

Cele będą realizowane poprzez:
•próby samodzielnego czytanie książek, słuchanie wybranych utworów w klasie, świetlicy szkolnej, w domu
•swobodne wypowiedzi na tematy słuchanych utworów
•rozwijanie pamięci, wyobraźni i koncentracji
•organizowanie wystawek poświęconych wybranym pozycjom i twórcom literatury dziecięcej
•inscenizacja wybranych utwrów
•udział w konkursach recytatorskich, czytelniczych, plastycznych
•korzystanie z zasobów biblioteki
Przewidywane efekty końcowe po zrealizowaniu programu

III.WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU
Założeniem programu jest poznawanie literatury i promowanie czytelnictwa wśród uczniów. Podczas realizacji harmonogramu działań, dzieci poznają historię pisma i książki, wybrane gatunki literackie, rozwiną zdolności czytelnicze, recytatorskie, plastyczne. Przedstawiony program będzie realizowany 2 razy w miesiącu w ciągu całego roku szkolnego podczas zajęć świetlicowych, zajęć z edukacji wczesnoszkolnej oraz przy współpracy z Biblioteką Publiczną przez wychowawcę świetlicy, nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej przy współpracy z rodzicami. W programie przeplatają się różne aktywności ucznia: intelektualna, percepcyjna, werbalna, plastyczna. Do realizacji programu zostaną wykorzystane środki dydaktyczne: plansze, ilustracje, książki, albumy, filmy edukacyjne, materiały plastyczne.
IV. METODY PRACY
•praca z książką
•prezentacja ulubionych książek
•inscenizacja
•pogadanka
•wystawki prac dzieci
•prezentacje poświęcone wybranym pozycjom i twórcom literatury dziecięcej
•opowiadanie, czytanie, nauka tekstu
•informacyjno-usługowe: praca bibliotek, konkursy prac plastycznych (typu ilustracje, plakaty).

FORMY PRACY:
•indywidualna
•grupowa
•z całą grupą

V. HARMONOGRAM ZAJĘĆ

Wrzesień

Tematyka
„W świecie książek”
Papierowa książka

Opis osiągnięć
Przedstawienie programu czytelniczego „W świecie książek” na radzie pedagogicznej,
na plakacie i stronie internetowej szkoły
Przeprowadzenie wywiadów z dziećmi i dorosłymi . Stworzenie „książki” z odpowiedziami; Uczę się czytać bo ... ,
Kiedy dorośli czytają mi książkę...

Cele kształcenia i wychowania
Poznanie tematyki, metod i form programu
Uświadomienie celu czytania, dzielenie się opiniami z innymi

Październik

Tematyka
Jak powstaje książka?
Książka miesiąca

Opis osiągnięć
Poznajemy historię pisma i książki,
Czytamy wybraną pozycję

Cele kształcenia i wychowania
Poznanie podstawowych elementów budowy książki i ich funkcji, wyrabianie umiejętności określania treści książki na podstawie karty tytułowej, spisu treści
Poznanie pisarki słuchanie powieści podczas codziennego czytania w świetlicy szkolnej

Listopad

Tematyka
Dzieci dzieciom - z rąk do rąk
Filmowe adaptacje książek dla dzieci

Opis osiągnięć
Prezentowanie ulubionych książek na forum grupy, na stronie internetowej, pożyczanie książek między uczniami
Oglądanie filmu pt Miś Wojtek

Cele kształcenia i wychowania
Kształtowania nawyku dzielenia się książkami, słuchania i opowiadania
Poszukiwanie różnic i podobieństw między książką a filmem

Grudzień

Tematyka
Legendy polskie i obce
Z książką na feriach

Opis osiągnięć
Poznanie wybranych legend, odgrywanie krótkich scenek dramowych, zagadki i quizy dotyczące legend
Tworzenie listy książek do czytania, recenzji

Cele kształcenia i wychowania
Integrowanie grupy przez wspólną pracę i zabawę, eliminowanie agresji, relaksowanie
Zachęcanie do korzystania z książek w czasie wolnym ze zwróceniem uwagi na właściwe obchodzenie się z nimi

Styczeń

Tematyka
Zachęcę innych do czytania
Lektury Babci i Dziadka

Opis osiągnięć
Wykonanie komiksu/plakatu promujących czytanie przez dzieci i rodziców różnymi technikami
Babcie i dziadkowie czytają – dzieci słuchają

Cele kształcenia i wychowania
Rozwijanie umiejętności plastycznych, integracja dzieci i rodziców
Czytanie książek przez zaproszonych gości

Luty

Tematyka
Festiwal czytania wierszy i fragmentów książek
Konkurs recytatorski

Opis osiągnięć
Czytanie wybranego fragmentu tekstu prozy i poezji
Prezentowanie wybranych utworów wśród uczniów

Cele kształcenia i wychowania
Zachęcanie do czytania i słuchania książek
Przedstawianie umiejętności na forum grupy

Marzec

Tematyka
„Mapa literacka”
Planszówki

Opis osiągnięć
Poznanie miejsc urodzin wybranych autorów piszących książki dla dzieci
Literacka gra planszowa

Cele kształcenia i wychowania
Nanoszenie miejscowości na mapę poprzedzone czytaniem fragmentów ich twórczości Tworzenie gry planszowej w oparciu o swoją ulubioną lekturę

Kwiecień

Tematyka
Ubrani w książki
Książki , które chętnie czytamy

Opis osiągnięć
Konkurs fotograficzny
Prezentacja książek z krótkimi recenzjami

Cele kształcenia i wychowania
Przygotowanie i wystawa okładek
Tworzenie listy propozycji wybranych książek

Maj

Tematyka
Dzień Bibliotekarza i Bibliotek 8 maja
Ogólnopolski Tydzień Czytania Dzieciom 30 maja - 7 czerwca

Opis osiągnięć
Zajęcia w bibliotece, konkurs na plakat promujący bibliotekę szkolną
Czytanie ulubionych książek przez uczniów, nauczycieli i rodziców w szkole, na łonie przyrody podczas zajęć, przerw

Cele kształcenia i wychowania
Poznanie pracy bibliotekarza
Kształtowanie pożądanych postaw społecznych, nawyku czytania i słuchania

Czerwiec

Tematyka
„O kim mowa?”

Opis osiągnięć
Konkurs ze znajomości lektur

Cele kształcenia i wychowania
Utrwalanie znajomości bohaterów

VI. EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja ma na celu zbadanie czy przedsięwzięcia zawarte w powyższym programie czytelniczym wpłynęły pozytywnie na rozwój i upowszechnianie czytelnictwa. Uzyskane wyniki będą analizowane i posłużą jak o wnioski do pracy na rzecz rozwoju czytelnictwa na rok szkolny 2020. Ewaluacja programu następować będzie na bieżąco, po zakończeniu każdego cyklu zajęć. Uzyskane wyniki będą analizowane i wykorzystywane do wprowadzania zmian w programie pracy.

Narzędzia ewaluacji:
•rozmowa z uczniami nt atrakcyjności zajęć
•analiza prac plastycznych dzieci
•konsultacje z bibliotekarzem, nauczycielem nauczania początkowego
•ankieta wśród uczniów

Uczeń
•podejmuje próby samodzielnego czytania utworów literackich
•uważnie słucha prezentowaną treść utworu
•potrafi zaprezentować ulubioną książkę
•poprawia pamięć, wyobraźnię i koncentrację uwagi
•zna i stosuje regulamin biblioteki szkolnej
•ilustruje wybrany fragment utworu
•chętnie bierze udział w konkursach

VII. BIBLIOGRAFIA
1. Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej
2. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych
3. A. Sianko Program edukacji czytelniczej i medialnej w szkole podstawowej, Biblioteka w szkole 2000 nr 10 s. 1-14.
4. I. Koźmińska E. Olszewska Wychowanie przez czytanie Świat Książki 2010
5. P. Schiller Wczesne czytanie , Liber 2005
6. Bettelheim B. Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni.t. 1–2, PIW , Warszawa 1996
7. E. Olszewska: Z dzieckiem w świat wartości. Warszawa 2007