Nasze ciało - scenariusz, nauczanie zdalne

Temat: "Nasze ciało"
Cel główny: Poznanie ogólnej budowy własnego ciała.

Cele operacyjne: dzieci wskazują i nazywają poszczególne części ciała na sobie oraz na sylwecie człowieka.

Moi drodzy -
Witajcie, dzisiaj będziemy poznawać informacje na temat naszego ciała.
Zapraszamy do zabawy wszystkich domowników!!!

1.Dzisiaj jest poniedziałek. Na początek piosenka powitanka „Wszyscy są, witam Was..”, link poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=fLX5nj9jeuk

2.Posłuchaj teraz piosenki o częściach ciała, możesz wykonywać pokazane przez bohaterów piosenki ruchy, link poniżej:
ttps://www.youtube.com/watchh?v=Ou3mbAKU69I

Już na pewno wiesz, z jakich części składa się Twoje ciało i do czego służą poszczególne części.
Zaśpiewaj piosenkę kilka razy, a na pewno nauczysz się jej na pamięć.
3.Przeczytaj:

OKO
STOPY
USTA
NOS
KOLANA

Na jaką głoskę rozpoczynają się słowa: oko, stopy, usta, nos, kolana, a na jaką głoskę się kończą te słowa?
Podziel na głoski:
o- k- o, s-t-o-p-y, u-s-t-a, n-o-s, k-o-l-a-n-a.

Spróbuj ułożyć zdanie ze słowami: oko, stopy, usta, nos, kolana. Na pewno świetnie sobie poradziłeś (aś).

4.Zabawa ruchowa „Rób, co mówię”. Posłuchaj melodii, tańcz do jej rytmu. Poproś rodzica, aby zatrzymywał melodię i wydawał Tobie polecenia na przerwę w muzyce np. „Pokaż prawe kolano”, „Złap się za lewe ucho”, „Stań na prawej nodze” itp. Link do melodii:
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

5.Poproś rodzica o przeczytanie wiersza, wykonuj ruchy podane w wierszu.

„Ruchy” - Irena Salach
Mam dwie ręce i dwie nogi ale jedną głowę.
Dwoje oczu, dwoje uszu, tyle zliczyć mogę.
Głową kręci szyja, zapachy wącha nos.
Gdy myślę, dotykam czoła, na głowie jeży się włos.
Czasami podpieram brodę i groźnie unoszę brwi.

Usta układam w podkówkę wtedy, gdy smutno mi.
Ręce układam na biodrach, albo opieram o łokcie.
Paluszki swoje oglądam o, jakie czyste paznokcie!
Z nóg robię bramkę małą, zginam kolana także, stopami robię kroki, na palcach stoję, a jakże.

A teraz posłuchaj uważnie.
O czym w wierszyku jest mowa.
Wykonać te wszystkie ruchy.
Możesz ze mną spróbować.

6. Usiądź wygodnie z rodzicem i zabawcie się w masowanie pleców:

IDZIE PANI, WIETRZYK WIEJE
Idzie pani: tup, tup, tup [Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących]
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk [delikatnie stukamy zgiętym palcem]
skacze dziecko: hop, hop, hop [naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach]
żaba robi długi skok [z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę]
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu [dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka]
kropi deszczyk: puk, puk, puk [delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami]
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup [Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”]
a grad w szyby łup, łup, łup [lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści]
Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym]
wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka]
pada deszczyk. [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy]
Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

8.Poproś rodzica o wydrukowanie kolorowanki, która przedstawia człowieka, wytnij, naklej na kartkę i pokoloruj kredkami. Nazwij części ciała, jeśli potrafisz, to je podpisz.

9. Literatura:
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego, „Trampolina” - PWN 2018;
Program wychowania przedszkolnego „Kocham Przedszkole,wyd. WSiP;
Linki do materiałów z internetu.