Plan pracy wychowawczej dla klasy VI

Plan pracy wychowawczej dla klasy VI

Wychowawca:
Program wychowawczy dla klasy VI opracowano na podstawie Programu Wychowawczego Szkoły z uwzględnieniem problemów, potrzeb oraz możliwości uczniów rozpoznanych za pomocą obserwacji funkcjonalnej uczniów, analizie dokumentacji, rozmów z rodzicami
i nauczycielami oraz pedagogiem i psychologiem szkolnym.
Konstrukcja programu pozwala na rozszerzenie celów edukacyjnych i sposobów ich realizacji.
Procedury osiągania celów:
-rozmowy,
-gry i zabawy,
-pogadanki,
-prace plastyczne i artystyczne uczniów,
-wycieczki i wyjazdy integracyjne,
-praca indywidualna,
-praca w grupach,
-dyskusja na forum klasy,
- spotkania z „ciekawymi ludźmi”
Wzorzec ucznia klasy 6c
-kulturalny,
-samodzielny,
-odpowiedzialny,
-tolerancyjny,
-zdrowy i bez nałogów.
Realizacja programu:
Program należy realizować na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy, we współpracy
z innymi przedmiotami, podczas przerw międzylekcyjnych, w czasie wyjazdów na wycieczki, podczas trwania zawodów sportowych, na imprezach okolicznościowych: apele, uroczystości szkolne, spotkań klasowych.
Cele wychowawcze:
- przypomnienie praw i obowiązków ucznia oraz ustaleń dotyczących szkolnego systemu oceniania zachowania
- nabywanie umiejętności pracy w zespole
- rozwijanie umiejętności mówienia o sobie, prezentacji swojej osoby
- integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie i zabawę
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własną klasę
- tworzenie klimatu zaufania między nauczycielem i uczniem mającym problemy
- uwrażliwianie na potrzeby innych,
- uczenie poszanowania drugiego człowieka, kształtowanie postaw życzliwości, tolerancji,
wyrozumiałości i zrozumienia wobec kolegów i koleżanek
- podejmowanie prób samooceny
- rozwijanie umiejętności kreatywnego myślenia
- wskazanie umiejętności poszukiwań właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych
- kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów rówieśniczych
- kształtowanie umiejętności postawy asertywnej.

I. Wychowanie patriotyczne i obywatelskie
1. Poznawanie miejsc pamięci w okolicy oraz upamiętniających je wydarzeń – projekt „Historyczny spacer”
2. Rozwijanie poczucia więzi narodowej i szacunku dla tradycji oraz symboli narodowych.
3. Udział w akademiach organizowanych na terenie szkoły.
4. Organizowanie dyżurów w klasie, odpowiedzialność za pomieszczenia, sprzęt zgromadzony w salach lekcyjnych, dekorację klasy.
5. Porządkowanie otoczenia szkoły.
6. Mobilizowanie do osiągania lepszych wyników w nauce i zachowaniu, tworzenie zespołów pomocy koleżeńskiej – wolontariat klasowy.

II. Wychowanie ekologiczne
1. Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego.
2. Uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody.
3. Wykorzystywanie wiedzy ekologicznej w praktyce – rowerowy rajd ekologiczny.
4. Konieczność zachowania czystości w miejscu nauki, zamieszkania oraz miejscach użyteczności publicznej.

III. Rozwój zainteresowań
1. Zachęcanie do aktywnego udziału w pracy kół przedmiotowych i kół zainteresowań.
2. Rozwijanie zainteresowań oraz dzielenie się nimi z najbliższym otoczeniem.
3. Kształtowanie właściwego stosunku wobec różnorodności zainteresowań innych osób.

IV. Wychowanie w zdrowiu, profilaktyka uzależnień.
1. Zasady bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią. Stosowanie zasad bezpieczeństwa
w czasie pandemii.
2. Niebezpieczeństwa grożące dzieciom.
3. Kształtowanie współodpowiedzialności młodzieży za stan higieny, ład i porządek w szkole.
4. Ukazywanie zagrożeń związanych z nieprzestrzeganiem zasad higieny.
5. Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, umiejętności racjonalnego wypoczynku
i planowania pracy.
6. Udział w imprezach rekreacyjnych i sportowych.
7. Wpływ alkoholu, tytoniu, narkotyków, dopalaczy na organizm człowieka.
8. Jak się zdrowo odżywiać?

V. Wychowanie rodzinne.
1. Człowiek jako istota biologiczna, społeczna i duchowa.
2. Więzi rodzinne, rola dziecka w rodzinie.
3. Kultura współżycia z innymi, tolerancja i wzajemny szacunek, radzenie sobie z własną i cudzą agresją.
4. Poznawanie samego siebie i swego miejsca w klasie, w rodzinie.
5. Problemy okresu dorastania, więzi między chłopcem i dziewczyną - koleżeństwo, sympatia. Szacunek wobec kobiet. Szacunek wobec mężczyzn.
6. Rodzina przygotowaniem do życia społecznego.