Przyjęcie u babci i dziadka. Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 5, 6- letnich z zakresu edukacji matematycznej

Temat kompleksowy : ,, Święto babci i dziadka”
Temat zajęć: Przyjęcie u babci i dziadka
Grupa wiekowa: 5,6- latki

CELE OGÓLNE:
- rozwijanie umiejętności liczenia,
- zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych.

CELE OPERACYJNE:
- przelicza, stosuje liczebniki główne i porządkowe,
- dodaje na liczmanach,
- rozwiązuje proste zagadki,
- potrafi zgodnie funkcjonować w grupie,
- bierze aktywny udział w zabawach ruchowych,
- wykonuje zadania zgodnie z poleceniem nauczyciela.

METODA:
słowna, oglądowa, zabawowa, twórczego ruchu, zadań stawianych do wykonania

FORMA:
zbiorowa, indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
zagadki, arkusz białego papieru, kartoniki z kropkami, elementy zdobnicze (np. koła, kwadraty, kwiaty), papierowe talerzyki, kredki, kostka z cyferkami, uśmiechnięte i smutne buźki.

Podstawa programowa: II.4, III 2, IV.2, IV.5, IV.7, IV.15, IV.16

PRZEBIEG ZAJĘĆ :

1. Zgromadzenie dzieci na dywanie i powitanie:
„ Witam pięknie wszystkie dzieci. Dzisiaj czas nam szybko zleci. Witam chłopców i dziewczęta oraz tych , których buzia jest dzisiaj uśmiechnięta itd”.

2. Rozwiązanie zagadek naprowadzających na temat zajęć:

Łatwą tu zagadkę mamy: kim jest dla was mama mamy? (babcia)

Nie każdy jest siwy, nie każdy wąsaty.
Lecz każdy jest tatą mamy albo taty. (dziadek)

3. Wspaniale - Prawidłowo odgadliście zagadki.
Rozmowa z dziećmi na temat babci i dziadka, nazywanie ich imion, określanie wyglądu, rozmowa na temat jak pomagamy naszym babciom i dziadkom.

4. Zapraszam was teraz na przyjęcie do babci i dziadka, ale najpierw musimy im pomóc wszystko przygotować. Ozdobimy ten obrus, żeby był jeszcze piękniejszy.
Nauczycielka kładzie przed dziećmi na stolikach duży arkusz białego papieru. Dzieci otrzymują kartoniki z kropeczkami i elementem zdobniczym. Zadaniem dzieci jest policzenie kropek na każdym kartoniku i zastąpienie go odpowiednią liczbą elementów zdobniczych ( np. 3 kwiatki, 4 baloniki, 5 kwadratów). Po wykonaniu zadania dzieci porównują, których wzorów jest najwięcej, których najmniej, których tyle samo, o ile więcej lub o ile mniej. Dokonują obliczeń na palcach lub przy pomocy liczmanów. Następnie przyklejają po 6 papierowych okrągłych talerzyków, na których rysują kredkami smakołyki dla babci i dziadziusia.

5. Zabawa ruchowa „ Łączymy się po... ”
Dzieci wolno biegają w rozsypce po sali przy rytmicznej muzyce. Na przerwę w muzyce wszyscy się zatrzymują nieruchomo i patrzą na nauczyciela, który trzyma w ręku kostkę z cyferkami. Dzieci głośno odgadują nazwę cyfry i szybko łączą się w grupy tak, by ilość osób zgadzała się z cyfrą na kostce przez nauczyciela ( np. łączą się po dwoje, czworo itd.). Zabawę powtarzamy kilka razy.

6. Podsumowanie zajęcia i ocena aktywności dzieci. Ewaluacja zajęć poprzez wskazanie uśmiechniętej lub smutnej buzi.

7. Podziękowanie, zakończenie zajęć.