Zaprojektowanie rytmicznego wzoru tkaniny na sukienkę dla mamy lub krawat dla taty. Scenariusz lekcji plastyki

SCENARIUSZ LEKCJI PLASTYKI
Kategoria: Kształtowanie otoczenia

Cel zajęć: Zapoznanie uczniów z zagadnieniem rytmu w kompozycji.
Temat lekcji: Zaprojektowanie rytmicznego wzoru tkaniny na sukienkę dla mamy lub krawat dla taty.
Klasa: IV
Jednostka dydaktyczna: jedna godzina lekcyjna.
Technika: przyklejanie sznurka woskowanego do tekturki, malowanie farbami akrylowymi, stemplowanie.

Środki dydaktyczne:
a/. przedmioty ozdobione rytmicznym wzorem dekoracyjnym:
- apaszka damska,
- krawat,
- pudełko,
- torebka prezentowa,
- serwetka obiadowa,
- fragment tkaniny pościelowa,
- koronki,
- zapis badania EKG.

b/. kartki z bloku technicznego A4,
c/. tkanina płócienna w formacie A4 w białym kolorze,
d/. farby akrylowe,
e/. tekturki,
f/. sznurek woskowany o grubości 1 mm,
g/. klej Wikol,
h/. pędzelki syntetyczne cienkie,
i/. talerzyki plastikowe lub papierowe na farby,
j/. podkładki na stoliki,
k/. kubeczki na wodę,
l/. chusteczki higieniczne,
m/. dwie suszarki.

Wstęp

Zajęcia rozpoczynają się od powitania wszystkich obecnych oraz sprawdzenia listy obecności uczniów.
Nauczyciel informuje uczniów, iż „tematem lekcji będzie zaprojektowanie rytmicznego wzoru tkaniny na sukienkę dla mamy lub krawat dla taty.”

Nauczyciel:

„Zanim jednak zajmiemy się zaprojektowaniem wzoru zastanowimy się nad tym, czym jest rytm. Spróbujmy znaleźć przykłady tego, co może być rytmiczne."
Uczniowie udzielają odpowiedzi.
Możliwe odpowiedzi, do których naprowadza uczniów nauczyciel:
„Rytmiczna może być...muzyka, pora roku, pora dnia, kapanie wody z kranu, tykanie zegara, bicie serca, oddech, krok.”
Określmy zatem czym jest rytm. Na czym on polega? Z ilu elementów może się składać?
Uczniowie podają odpowiedzi.
Nauczyciel porządkuje odpowiedzi uczniów oraz podsumowuje je:
„Rytm to powtarzanie jednego lub kilku elementów w jednakowych odstępach czasu lub jednakowych odległościach.”
„Rytm to również ustalona kolejność jakichś zdarzeń, procesów, np. rytm dnia, rytm pór roku.”

Prezentacja przedmiotów z motywem rytmicznym

Nauczyciel prezentuje uczniom przedmioty ozdobione rytmicznym motywem dekoracyjnym: pudełko, torebkę prezentową, serwetkę obiadową, koronki, fragment tkaniny pościelowej, apaszkę, krawat, zapis badania EKG zwracając uwagę uczniów na rytmiczność zastosowanych wzorów (jednego lub kilku), nawiązując do definicji rytmu.

Zadanie dla uczniów

Nauczyciel informuje uczniów, iż za chwilę przejdą do projektowania wzoru rytmicznego na tkaninę, z której można uszyć sukienkę dla mamy lub krawat dla taty. Uczniowie mogą przygotować jeden, dwa lub trzy elementy, które potem utworzą rytmiczny wzór tkaniny.

Instrukcja wykonania elementu wzoru rytmicznego

Nauczyciel prezentuje uczniom sposób wykonania elementu wzoru rytmicznego mówiąc: „Element wzoru rytmicznego wykonamy ze sznurka woskowanego, który zostanie przyklejony w wybranym przez Was układzie na tekturce za pomocą kleju a następnie w miarę potrzeby może wysuszyć suszarką. Kształt wzoru może przypominać np. figury geometryczne, rośliny, ozdobne kształty. Sznurek można przycinać na potrzebną długość, zwijać, wyginać. Ważne jest aby fragmenty sznurka nie nachodziły na siebie.”

Realizacja zadania przez uczniów

Uczniowie przystępują do pracy. Nauczyciel czuwa nad pracą uczniów oraz udziela wsparcia w razie potrzeby.

Instrukcja przenoszenia elementu wzoru rytmicznego na tkaninę

Po tym jak uczniowie wykonają elementy wzoru rytmicznego, nauczyciel rozdaje płócienną tkaninę w formacie A4 oraz kartki papieru do testowego stemplowania wzorów oraz udziela instrukcji jak należy przenieść wzór na tkaninę.
„Na wykonany element wzoru za pomocą pędzelka nakładamy farbę akrylową a następnie odciskamy go na kartce w celach testowych. Jeżeli wzór, bądź wzory, odbijają się wyraźnie można zaczynać stemplowanie na tkaninie. Pamiętajmy o tym, aby elementy wzoru powtarzały się rytmicznie. Uczniowie przystępują do pracy. Nauczyciel czuwa nad pracą uczniów oraz udziela wsparcia w razie potrzeby.

Wystawa prac

Na koniec lekcji prace zostają ułożone na stoliku. Nauczyciel razem z uczniami ogląda prace. Wybranych uczniów prosi o krótki opis utworzonego wzoru, a następnie sam podsumowuje prace wykonane przez uczniów, zwracając uwagę na rytmiczność wzorów, pomysłowość uczniów.

Na koniec nauczyciel prosi uczniów o posprzątanie stanowisk pracy.