Liczba sto oraz wyrazy z trudnością ortograficzną ukryte w tekście - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w klasach IV-VIII

,,Liczba sto oraz wyrazy z trudnością ortograficzną ukryte w tekście’’- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w klasach IV-VIII
Opracowała: Dorota Bukowska
Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Nowych Skalmierzycach

Cele zajęć:
Ćwiczenia:
- kształcące technikę czytania oraz percepcję wzrokową;
- utrwalające pisownię ortograficzną poprzez wzrokowe zapamiętywanie wyrazów z : ó, u, ż, rz;
- kształcące umiejętność nazywania: czasownika przymiotnika, przysłówka i liczebnika oraz określania ich pisowni z przeczeniem nie.
- usprawniające uwagę słuchową, percepcję, pamięć oraz mowę. (Metoda Dennisona)

Zad. 1.
Policz, ile razy w poniższym tekście ukryła się liczba sto. Wynik zapisz w formie liczby.
Nasza klasa często wyjeżdża na wycieczki. Zobaczyliśmy już niejedno miasto, a niedługo wybieramy się do stolicy. Chcieliśmy zobaczyć musical, do którego muzykę napisał Janusz Stokłosa. Z pewnością teatr będzie oblężony przez nastolatki, a w czasie przerwy niełatwo będzie można znaleźć wolny stolik w bufecie. Zazwyczaj po wycieczce każdy idzie prosto do domu, ponieważ nasi rodzice nie lubią, kiedy po drodze robimy postoje, odprowadzając się wzajemnie. Nasza ostatnia podróż miała jednak nieoczekiwany finał- autokar, którym jechaliśmy, zepsuł się i musieliśmy czekać w starej stodole, aż usterka zostanie naprawiona. Niektórzy proponowali jazdę autostopem, ale nasz wychowawca oczywiście się nie zgodził. Pozostało nam więc liczenie stonóg i zbieranie stokrotek. Z powodu tego nieplanowanego przestoju nasz powrót do domu znacznie się opóźnił.
........................................
Z. Pomirska, Wygraj z dysleksją. Kielce, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2011.

Zad. 2.
Przepisz wyrazy z trudnością ortograficzną, które zostały użyte w tekście. Staraj się zapamiętać ich pisownię. Zaznacz za pomocą kolorowych zakreślaczy: ż, rz, ó, u.
ż
wyjeżdża (bo wyjazd)........................................
oblężony (bo oblegać)........................................
każdy- ........................................
ponieważ- ........................................
podróż- ........................................
rz
niektórzy- ........................................
ó
stonóg (bo stonoga)-........................................
opóźnił- ........................................
powrót (bo powroty)-........................................
przestój (przestoje) - ........................................
u
muzyka-........................................
musical- ........................................
autokar-........................................
usterka-........................................
zad. 3.
Pisownia przeczenia nie. Spróbuj nazwać, jakie to części mowy.
Niejedno- ........................................
Niedługo- ........................................
Niełatwo- ........................................
nie lubią- ........................................
nieoczekiwany- ........................................
nie zgodził- ........................................
nieplanowanego- ........................................

ZAPAMIĘTAJ:
Przeczenie nie piszemy łącznie z przymiotnikami i przysłówkami w stopniu równym.
Przeczenie nie piszemy rozdzielnie z czasownikami.
Przeczenie nie piszemy rozdzielnie z liczebnikami, np. nie trzy, nie dwoje dzieci, ale czworo.
Wyjątek: niejeden (=wielu), niejedno (w znaczeniu: dużo, sporo), niewiele, niewielu.
Zad. 4.
,,Sowa’’- ćwiczenie to poprawia uwagę słuchową, percepcję, pamięć oraz mowę.

* Jedną ręką chwyć mocno mięśnie barku.
* Głowę powoli odwróć w lewo, a potem w prawo (podbródek trzymaj prosto).
* Wykonaj wdech, gdy głowa jest w skrajnym położeniu przy ramieniu.
* Wydech w czasie obrotu głowy.