Rozmowy na temat szczęścia w oparciu o lekturę "Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek". Scenariusz zajęć

Cele ogólne:
-poznanie symboli kojarzonych ze szczęściem,
-zapoznanie z różnymi znaczeniami szczęścia,
-kształtowanie umiejętności myślenia przyczynowo - skutkowego,
-kształcenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem tekstu
literackiego,
-rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
-rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej.

Cele operacyjne:
-zna symbole szczęścia,
-potrafi wymienić własne źródła szczęścia,
-umie wypowiadać się swobodnie na zadany temat,
-rozumie pojęcie ,,szczęścia”,
-słucha ze zrozumieniem fragmentów z lektury
-aktywnie współpracuje w grupie.

Metody:
-czynna
-słowna
-praktycznego działania

Formy pracy:
-zespołowa
-indywidualna

Środki dydaktyczne:
-książka „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek”,
-przygotowane karty pracy,
-małe karteczki z rysunkami skarpet do podziału na grupy,
-szablony dużych skarpet wyciętych z brystolu,
-skarpetki uczniów z ukrytymi w nich zadaniami do wykonania,
-sznurek z klamerkami do zawieszenia skarpetek.

Przebieg zajęć:

1. Rozmowy z dziećmi na temat: Co to jest szczęście, czym dla nich jest szczęście- burza mózgów.
2. Zapisanie pomysłów uczniów na brystolu.
3. Słuchanie wybranych przygód skarpetek z książki J. Bednarek.
4. Uczniowie wybierają jedną przygodę skarpetki oraz opisują jej przygody na karcie pracy.
5. Rozmowa z uczniami na temat bycia szczęśliwym w odniesieniu do prac dzieci oraz do propozycji z burzy mózgów. Uczniowie szukają odpowiedzi „Czy dla wszystkich ludzi „szczęście” oznacza to samo?”, Jakie sytuacje przynoszą ludziom szczęście?.
6. Zadaniem uczniów jest zabranie jednej zawieszonej na klamerce w klasie skarpetki z ukrytymi w niej, opisanymi na karteczkach sytuacjami, które nazywamy „szczęściem”. Następnie należy je ułożyć według hierarchii ważności w codziennym życiu.
7. Zabawa ruchowa - np. taniec w skarpetkach, taniec ze skarpetkami do wybranej piosenki.
8. Praca plastyczna w grupach „Szczęśliwa skarpetka” - wykonanie rysunków, ozdób itp. na wyciętych z brystolu kształtach skarpet.
9. Wykonanie wystawy „Szczęśliwych skarpet” w klasie.