Innowacja pedagogiczna z zakresu edukacji polonistycznej: "Nie boli nas główka, gdy wyćwiczone masz czytanie i słówka"

INNOWACJA
PEDAGOGICZNA

metodyczna

,,Nie boli nas główka, gdy wyćwiczone masz czytanie i słówka"

Autor : Małgorzata Borek

KARTA INFORMACYJNA
INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

Tytuł innowacji pedagogicznej: ,, Nie boli nas główka, gdy wyćwiczone masz czytanie i słówka"

Typ szkoły: Szkoła Podstawowa
Nazwa szkoły: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Nazwisko i imię dyrektora szkoły: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Autor innowacji:
Małgorzata Borek

Informacje dotyczące innowacji
Adresaci innowacji: Uczniowie klasy III
Czas trwania innowacji: od 1 października 2020 r. do 30 czerwca 2021r.
ZAJĘCIA EDUKACYJNE OBJĘTE INNOWACJĄ: Innowacja pedagogiczna pt. ,, Nie boli nas główka, gdy wyćwiczone masz czytanie i słówka” wdrażana będzie raz w miesiącu podczas zajęć z zakresu edukacji polonistycznej.
OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ:
1. Tytuł: ,,Nie boli nas główka, gdy wyćwiczone masz czytanie i słówka"
2. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji.

W wyniku obserwacji stwierdzono, iż uczniowie na etapie edukacji wczesnoszkolnej często mają problemy z przyswojeniem prawidłowej pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi, z nabywaniem umiejętności płynnego czytania oraz samodzielnym czytaniem tekstu ze zrozumieniem. Z tego też powodu postanowiono przeprowadzić innowację pedagogiczną dając uczniom możliwość doskonalenia swoich wiadomości i umiejętności. Zwrócono uwagę na to, że w dużym stopniu na szybsze uczenie się dzieci wpływa atrakcyjność zajęć, np. gry i zabawy dydaktyczne, metody aktywizujące. Do wzbudzania zainteresowań, a także chęci do działania posłuży zastosowanie np. zagadek, krzyżówek, ciekawych historyjek, bajek, konkursów, rebusów, domin ortograficznych, tekstów ortograficznych z lukami itp. Działania objęte innowacją będą wpasowane w proces dydaktyczno-wychowawczy. Innowacja ma zachęcić uczniów do nauki ortografii, pomóc w pokonywaniu trudności, udoskonalić umiejętność pracy z tekstem oraz nauczyć samokontroli i samodzielności.

Nowatorstwo działań:
• Podejmowanie nowatorskich rozwiązań:
• nowe środki dydaktyczne,
• nowe formy i metody pracy.

CEL GŁÓWNY:

1. Kształtowanie sprawności ortograficznej i umiejętności czytelniczych.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
1. Rozwijanie umiejętności ortograficznych
2. Rozwijanie umiejętności stosowania reguł ortograficznych.
3. Rozwijanie pamięci.
4. Rozwijanie umiejętności kojarzenia.
5. Poszerzanie zasobu słownictwa.
6. Kształtowanie umiejętności płynnego czytania.
7. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
8. Rozwijanie umiejętność pracy z tekstem.

METODY PRACY:
- pogadanka
- opowiadanie,
- opis
- pokaz
- ćwiczenia ortograficzne,
- anegdota,
- objaśnienie,
- dyskusja,
- dramy i giełdy pomysłów,
-gry dydaktyczne,
- burza mózgów,
- metody zadaniowe,
- zagadki, rebusy, krzyżówki
- dyktanda,
- metody rozwijające sprawność korzystania z różnych źródeł w celu zdobycia potrzebnych informacji.
FORMY:
- praca indywidualna,
Praca zbiorowa:
- praca w grupach
- praca z całą klas
- praca stopniowania rudności.
Przewidywane efekty (korzyści wdrożenia innowacji pedagogicznej:
1. Zna zasady i reguły pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi i je stosuje.
2. Pamięta pisownię wyjątków
3. Poszerza zakres słownictwa..
4. Przejawia zainteresowanie rozwiązywania krzyżówek, zagadek i rebusów.
5. Przejawia umiejętności kojarzenia, spostrzegawczości, samokontroli.
6. Stosuje zasadę pisowni wielkiej litery.
7. Pisze z pamięci i ze słuchu teksty zawierające wyrazy z trudnościami ortograficznymi.
8. Czyta samodzielnie teksty ze zrozumieniem.
9. Przejawia zainteresowanie czytelnicze.
11. Ma poczucie własnej wartości i pewności siebie.
12. Stosuje poznane zasady pisowni w pracach pisemnych.
Ewaluacja innowacji:
EWALUACJA:

Prowadzenie innowacji pedagogicznej będzie na bieżąco podczas zajęć z edukacji polonistycznej. Naturalną formą ewaluacji będzie:
- obserwacja postępów dzieci i sprawdzanie poziomu ich wiedzy i umiejętności;
- poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności wykorzystanych w procesie uczenia się;
- pisanie dyktand;
Sprawdzenie poziomu wiedzy w październiku i na zakończenie innowacji w czerwcu.

Finansowanie innowacji pedagogicznej:
1. nie wymaga dodatkowego finansowania
2. wymaga dodatkowego finansowania (określić skąd pozyskano środki):
* właściwe podkreślić;
Opracowała: Małgorzata Borek