Magia słów

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat: „Magia słów”
Grupa: 6latki

Cele ogólne:

* wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzenie w kulturę bycia;
* uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w życiu codziennym.

Cele szczegółowe:
Dziecko:

* stosuje się do przyjętych zasad i norm zachowania;
* używa zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam ;
* wypowiada się na temat opowiadania oraz własnych doświadczeń;
* uczestniczy w zabawach wymagających prostych form współdziałania;
* dopasowuje symbol do konkretnego;
* działania- przełamuje nieśmiałość, rozwija wyobraźnię, ekspresję ruchową .

Formy:
indywidualna,
grupowa

Metody:
Słowne: wypowiedzi dzieci
Aktywizujące: aktywność ruchowa, Pedagogika Zabawy, scenki dramowe

Środki dydaktyczne: Sylweta ust, ilustracje, arkusz białego papieru A1, klej, wiersz, napis „Ma”,”Gia”,”Sł”,”Ów”, opowiadanie o drzewie, listki, marker, szablon drzewa, taśma klejąca, białe kartki (dla każdego dziecka), kolorowe kredki mazaki, kleje, nożyczki, emocjometry dla każdego dziecka, treść wiersza Natalii Martenki: Magia słów, sylweta ust, ilustracje oddające znaczenie magii słów, arkusz A1 w dowolnym kolorze, marker, sylwety liści, kartki z literami, szablon drzewa, odtwarzacz CD, nagranie muzyki „Marsz Radetzkyiego”Johanna Straussa ,kartki z termometrem uczuć dla każdego dziecka.

Przebieg:

Czynności wychowawczo- dydaktyczne

1.Powitanie
Dzieci na termometrze określają swoje samopoczucie przed rozpoczęciem zajęć.

Witamy was i miło spędzamy czas....
Dzieci w rytm melodii „Marsz Radetzkyiego” Johanna Straussa witają się różnymi częściami ciała. Nauczyciel w trakcie melodii pokazuje, jakimi częściami ciała maj± się przywitać: dłoń, palec, stopa, kolano, plecy.

2.Prezentacja przez n-ela treści zajęć:

* Magia słów dla mnie...
Dzieci siedzą w okręgu na dywanie. Na środku leży wycięta sylweta ust oraz ilustracje.
Zadaniem dziecka jest zastanowić się, powiedzieć i przykleić ilustrację, która według niego odpowiada na pytanie,
CZYM JEST MAGIA SŁÓW?

Dzieci wyruszają w drogę pociągiem do Krainy Magii Słów....

I stacja „Ma”.
Dzieci stają na pierwszej stacji Wierszykowo.
Po wysłuchaniu treści wiersza dzieci rozmawiają na temat jego treści.
Przypominają sobie kiedy używamy słów: proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia.

II Stacja „Gia”.
N. W naszej sali jest Kraina Życzliwości. W tej krainie wszyscy dla siebie s± bardzo mili. Popularne jest mówienie sobie nawzajem miłych rzeczy. Biletem wstępu do Krainy Życzliwości jest powiedzenie koledze coś bardzo miłego.
Zaczyna nauczyciel: ?Kaju jesteś dziś bardzo grzeczna?.
(dziecko po wypowiedzeniu miłych słów koledze, przechodzi do Krainy Życzliwości i wsłuchuje się w treść opowiadania o znajdującym się tam drzewie ).

III Stacja „Sł”.
Dzieci siedzą w kole, następnie dwoje z nich przedstawia scenkę, którą usłyszy od nauczyciela na ucho, odgrywa ją mówiąc trzy magiczne słowa: proszę, dziękuję, przepraszam.

IV Stacja „Ów”.
Dzieci siedzą przy stolikach. Każde z nich otrzymuje medale wdzięczności do wycięcia. Po wycięciu medali każde dziecko wręcza koledze prezent zachowując zasadę magicznych słów.

3. Ewaluacja zajęć
Dzieci na termometrze uczuć innym kolorem, zaznaczają kropką - jak czują się na koniec zajęć.

Dzieci próbują dokończyć zdanie:
"Na dzisiejszych zajęciach najbardziej podobało mi się...”
„Na zajęciach dziś było?”
"Dzisiaj nauczyłam/em się..."