Kodowanie i zabawy matematyczne. Scenariusz zajęć

Scenariusz jest kierowany do dzieci w wieku przedszkolnym, grupa 5- latków
Scenariusz opracowała: Lucyna Cudecka

Temat: Kodowanie i zabawy matematyczne

Cele główne:
- rozwijanie myślenia logicznego poprzez zabawy z kodowaniem i klasyfikowaniem
- kształtowanie umiejętności zauważania i kontynuowania powtarzających się sekwencji w układzie
- kształtowanie koordynacji słuchowo-ruchowej
- doskonalenie umiejętności przeliczania
- czerpanie radości ze wspólnej zabawy

Cele operacyjne:
Dziecko:
- kontynuuje rytm
- klasyfikuje obiekty
- potrafi stworzyć kod przy pomocy strzałek kierunkowych
- rozpoznaje instrumenty po dźwiękach
- uczestniczy w zabawch ruchowych
- śpiewa piosenkę w grupie
- wykonuje inscenizację ruchową do piosenki
- liczy i podaje wynik liczenia
- współpracuje w zespole
- czerpie radość ze wspólnej zabawy z rówieśnikami
- rozpoznaje odgłosy i nazywa instrumenty

Metody pracy:
-czynne: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń, kierowania aktywnością
- słowne: rozmowa, wyjaśnienia, instrukcja, polecenia
- ogłądowe: pokaz
- pedagogika zabawy

Formy pracy: praca w małych grupach, indywidualna, zespołowa

Obszary podstawy programowej: I 5; II 3; III 2, 5, 7; IV 1, 2, 7, 8, 12, 14, 15

Środki dydaktyczne:
magnetofon; płyty CD z nagraniem piosenek do zabaw: „Ty i ja”, „Budujemy ciszę”, „Muzyczna szafa”, „Dziesięć świnek”; mata do kodowania; zestaw kolorowych kubeczków; obrazki przedstawiające wieżę z kolorych kubeczków; karty pracy do zakodowania drogi; kredki; białe kartki papieru; plansza dla każdego dziecka oraz obrazki przedstawiające prezenty do zabawy „Pakujemy prezenty”

Opis przebiegu zajęć:
1. Zabawa muzyczno-ruchowa w parach „Ty i ja”
2. Zabawa wyciszająca “Budujemy ciszę”. Dzieci siedzą w kole i ilustrują ruchem treść piosenki
3. Zabawa z kodowaniem (dzieci zostają podzielone na dwie drużyny; mata do kodowania również zostaje podzielona na dwie części)

 układanie sekwencji kolorystycznych z kubeczków. Każda z drużyn ma za zadanie dokończyć lub uzupełnić przygotowane na macie rytmy z wykorzystaniem kolorowych kubeczków z zachowaniem sekwencji kolorystycznych;

 układanie wieży na macie z kolorowych kubeczków zgodnie z podanym wzorem;

4. Zabawa umuzykalniająca „Muzyczna szafa”- śpiewanie piosenki oraz rozpoznawanie instrumentów i naśladowanie gry na nich

5. Kodowanie drogi za pomocą strzałek. Dzieci w nieco mniejszych grupach (3-4 osobowe) mają za zadanie zaproponować drogę według określonych cech rysując strzałki, np.: poprowadź pieska do budy poruszając się tylko w bok lub w górę, itp.

6. Zabawa muzyczna z liczeniem „Dziesięć świnek”- śpiewanie piosenki; ilustracja ruchowa treści oraz przeliczanie na (palcach)

7. Zabawa dydaktyczna „Pakujemy prezenty” (praca przy stolikach). Każde dziecko otrzymuje przygotowaną wcześniej przez N. planszę. Nauczyciel daje dzieciom wskazówki, w jaki sposób należy układać prezenty. Prezentuje kilka przykładów. Następnie dzieci samodzielnie klasyfikują prezenty i przyklejają je we właściwych miejscach

8. Ewaluacja przeprowadzonych zajęć. Każde dziecko otrzymuje karteczkę z narysowanymi trzema minami (zadowolona, smutna, obojętna) i ma za zadanie pokolorować tą, która opisuje dzisiejsze zajęcia i jego odczucia po nich. Dzieci wrzucają karteczki do skrzynki. Nauczycielka również dokonuje ewaluacji- opisuje zachowanie i udział dzieci na zajęciach

9. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach