W rytmie serca

Obchody Dnia Osób Niepełnosprawnych

Temat: „W rytmie serca”
Data: 01.11.2020-03.12.2020r.
Organizatorzy: Beata Stachowska - Janowicz, Anna Popielarz,
Grupa: wszystkie grupy przedszkolne,
Miejsce prowadzonych zajęć: Sale dydaktyczne poszczególnych grup,

Cele główne:

• Rozwijanie wrażliwości na potrzeby osób niepełnosprawnych;
• Kształtowanie osobowości dziecka otwartej na drugiego człowieka;

Cele operacyjne:
• Współdziała z rówieśnikami:
• Skupia uwagę słuchową na teście o tematyce niepełnosprawności;
• Spostrzega przeszkody i dostosowuje ruch, aby wykonać zadanie;
• Wykorzystuje rekwizyty imitujące niepełnosprawność;
• Doświadcza ograniczeń;
• Wykazuje odpowiednie emocje podczas wykonywania zadań;
• Czeka na swoją kolej;
• Słucha opowiadania, dostrzega związki przyczynowa-skutkowe;
• Wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania;

Metody:

• Elementy metody polisensorycznej;
• Czynna: zadań stawianych dziecku;
• Słowne: opowiadanie; objaśnienia i instrukcje;
• Biblioterapia;
• Rozpoznaje postaci z bajek;
• Bawi się w zgodzie z innymi;
• Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru;
• Chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, tańcach i muzykowaniu;
• Dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego – wyraża je pląsając lub tańcząc;

Środki dydaktyczne:

• Okulary symulujące wady wzroku, opaska na oczy;
• Opowiadanie terapeutyczne z Sarii „Tuż pod twoim nosem” „Kolory mają zapach”;
• Kreda, Tablica, Zaczarowany worek- łyżka, grzebień, talerz, samochód lalka, klocek;
• Zapachy: trawy, ogniska, róży, mydła;
• Kolorowe kartki: zielony, niebieski, czarny, czerwony;
• Świeczka;
• Kolorowe podkładki dla każdego dziecka;
• Pismo Braille, obrazki wypukłe, wypukły labirynt;
• Kolorowanki Qiver
• Tablet z aplikacją Quik

Przebieg:
1. Dzień pierwszy:
 Wprowadzenie dzieci w tematykę niepełnosprawności:
 Czytanie historii osób niepełnosprawnych:
 Rozmowa na temat funkcjonowania osób niepełnosprawnych.
 Korzystanie z rekwizytów, które imitują niepełnosprawności ruchowe oraz osób niewidomych,
 Zapoznanie dzieci z pismem Braille;
2. Dzień drugi:
 Kolorowanie kolorowanek z kodem QUIVER „Mój niepełnosprawny kolega”
 Oglądanie kolorowanek w aplikacji 3D quiver.
 Wykonanie wspólnego plakatu z przygotowanych kolorowanek;

3. Dzień trzeci;
 „W rytmie serca” – Muzyczna zabawa ruchowa, prowadzona przez postacie bajkowe;
 Tańce w parach, wężyki oraz wspólne śpiewy śpiewy;
Ewaluacja:
 Umieszczenie emotikon na plakatach,
 Wspólne zdjęcia na tle plakatu - Uwiecznienie imprezy