Innowacja polonistyczna "Moda na czytanie i skuteczne notowanie"

OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ

I. Założenia organizacyjne

Nazwa innowacji: „Moda na czytanie i skuteczne notowanie”
Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna
Termin realizacji: 01.10.2020 – 31.06.2021 r.
Adresaci innowacji: uczniowie klasy 5
Autor innowacji: Ewa Matysek
Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach lekcji języka polskiego podczas omawiania lektur w klasach 5a i 5c oraz na lekcjach wychowawczych. Ich celem jest ukazanie piękna literatury oraz korzyści wynikających z jej poznawania. Podczas realizacji zaplanowanych zadań uczniowie nabędą także umiejętności sporządzania ciekawych i pożytecznych notatek oraz materiałów z lekcji. Zaowocuje to w przyszłości większa samodzielnością uczniów podczas nauki i przede wszystkich wykształci nawyk czytania.

II. Założenia programowe

Innowacja pedagogiczna „Moda na czytanie i skuteczne notowanie” ma na celu rozbudzenie zainteresowania uczniów czytelnictwem poprzez wzbudzanie przekonania, że książka jest ciekawym, atrakcyjnym i pożytecznym sposobem zdobywania wiedzy i spędzania czasu. Dzięki realizacji różnorodnych działań można pokazać, że czytanie kształtuje wewnętrzny świat dziecka, buduje system wartości oraz wskazuje życiowe priorytety. Warto zachęcać do czytania, szczególnie we współczesnym świecie, w którym dzieci coraz częściej korzystają z komputera, telewizji, telefonów itp. Prowadzi do bardzo często do zubożenia języka ojczystego, problemów w codziennej komunikacji czy braku umiejętności wyrażania własnych myśli. Czytanie wzbogaca język, rozwija wyobraźnię, uczy abstrakcyjnego myślenia, stymuluje ogólny rozwój, uczy wyrażać własne opinie, a także kształci empatię. Niniejsza innowacja ma na celu utrwalenie znajomości lektur szkolnych oraz sprawienie, by czytanie było dla dzieci modne i atrakcyjne. Prowadzenie przez uczniów segregatorów lekturowych sprawi, że będą mieli do niego łatwy dostęp nie tylko w klasie czwartej, ale także w starszych, będą mogli z nich korzystać na bieżąco oraz przygotowując się do powtórek, konkursów czy egzaminu.

1. CELE INNOWACJI

CEL GŁÓWNY:
Główny cel projektu to zaszczepienie nawyków czytelniczych i rozwijanie zamiłowania do literatury pięknej. Podstawowym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa, zaktywizowanie do twórczego wysiłku. Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do częstych kontaktów z książką, zachęcenie do obcowania z nią i do polubienia jej. Ważnym założeniem jest samodzielne prowadzenie przez uczniów segregatorów lekturowych z wykorzystaniem różnych metod tworzenia notatek: metody wizualne, ilustracje, kolaże, mapy myśli prace twórcze, lapbooki itp.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
• Wprowadzanie dzieci w świat literatury;
• Zachęcanie do czytania lektur;
• Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem;
• Kształtowanie nawyków czytelniczych;
• Kształtowanie umiejętności wykorzystania rekreacyjnej i refleksyjnej funkcji literatury;
• Pokazywanie uczniom prawidłowych wzorców w kontaktach z książką na przykładzie dorosłych;
• Poznanie terminów i pojęć związanych z książką;
• Integrowanie grupy poprzez wspólną zabawę, naukę i pracę;
• Stwarzanie możliwości dzielenia się swoimi umiejętnościami z innymi;
• Kształtowanie u uczniów wrażliwości na problemy poruszane w książkach;
• Stwarzanie okazji do samodzielnego czytania;
• Sięganie do różnych źródeł informacji technologii informacyjnej, w tym korzystanie z czytelni i biblioteki szkolnej;
• Zachęcenie rodziców i uczniów do głośnego i systematycznego czytania;
• Swobodne posługiwanie się zagadnieniami związanymi z lekturami obowiązkowymi;
• Przygotowanie uczniów do konkursów i w przyszłości do egzaminu.

2. METODY I FORMY PRACY:
Zrealizowanie zaplanowanych działań wymaga zastosowania różnorodnych form i metod pracy oraz zaproponowania uczniom bogatej oferty pomysłów, które zachęcą uczniów do aktywności. Każdy uczeń jest inny, pracuje w indywidualnym tempie, dlatego zaproponowanych zostało wiele metod aktywizujących i interdyscyplinarnych.
• Czytanie ulubionych fragmentów utworów literackich;
• Lekcje biblioteczne;
• Gazetki promujące czytelnictwo;
• Pedagogizacja rodziców na temat głośnego czytania dzieciom;
• Deklamowanie poezji i prozy;
• Inscenizowanie tekstów lub ich fragmentów;
• Prezentowanie ulubionych książek na lekcji języka polskiego i lekcji wychowawczej;
• Prowadzenie rozmów na temat przeczytanych tekstów literackich;
• Zorganizowanie galerii prac plastycznych dotyczących literatury;
• Organizowanie wycieczek do teatru;
• Prowadzenie segregatora z lekturami szkolnymi;
• Pisanie twórczych prac na podstawie lektur;
• Wykonywanie notatek z lektur za pomocą różnych metod i technik;
• Wystawa ciekawych notatek z lektur.

3.PRZEWIDYWANE EFEKTY:
• Wzrost czytelnictwa wśród uczniów;
• Poprawa poziomu wypowiedzi ustnych i pisemnych;
• Wyciszenie i poprawa koncentracji;
• Poprawa wzajemnych relacji między uczniami;
• Potrzeba tworzenia i poznawania dzieł kultury;
• Wzrost poczucia własnej wartości;
• Wzajemne polecanie sobie książek godnych przeczytania;
• Wzrost zrozumienia tekstów i poleceń;
• Rozwój kompetencji literackich i kulturowych;
• Zaangażowanie w pracę twórczą;
• Ukierunkowanie na samokształcenie.

4. EWALUACJA:
Ewaluacja zostanie przeprowadzona na zakończenie innowacji pedagogicznej w formie ankiet i wywiadu z rodzicami, opinii uczniów i nauczycieli. Do oceny innowacji posłuży także zaangażowanie uczniów w działania promujące czytelnictwo oraz udział w konkursach literackich.

5. DZIAŁANIA:
Zadania i formy realizacji:
- Ilustracja do omawianej lektury szkolnej.
Wykonanie przez uczniów ilustracji do omawianej na lekcji lektury, wystawa prac na korytarzu szkolnym.

-Konkurs szkolny „Zdjęcie z ulubioną książką”.
Wykonanie przez uczestników konkursu zdjęcia z ulubioną książką, wystawa pokonkursowa na terenie szkoły, opublikowanie zdjęć na stronie szkoły oraz na szkolnym fb.

-Projektujemy gry planszowe z bohaterami naszych lektur. Warsztaty, Klasowy Turniej Gier Planszowych - Lektury na planszy
Opublikowanie gier na stronie szkoły, szkolnym fb, uczniom innych klas.

-Inscenizacje treści i przygód z naszych książek. Inscenizacje, przedstawienia, drama.

-Dalsze losy mojego ulubionego bohatera literackiego - konkurs literacki
Napisanie dalszych losów ulubionego bohatera literackiego przez uczestnikiem konkursu.

-„Spotkanie z poezją”.
Recytacja wybranych wierszy dla uczniów klas V.

-„Oceń książkę”.
Uczniowie przyznają przeczytanym książkom na liście punktację.

-Segregator lekturowy.
Segregatory prowadzone przez uczniów: karty pracy, notatki, ilustracje, rysunki.