Z komputerem za pan brat. Scenariusz zajęć

Temat zajęć: Z komputerem za pan brat.

Cel główny:
- Rozbudzanie zainteresowań nowoczesną techniką – zapoznanie dzieci z komputerem.

Cele szczegółowe:
- Przyswojenie podstawowych pojęć: komputer, klawiatura, monitor, myszka, głośniki, drukarka;
- Zapoznanie z możliwościami wykorzystania komputera;
- Uatrakcyjnienie form i metod pracy z dziećmi z wykorzystaniem narzędzi informatycznych;
- Wyposażenie przedszkolaków w umiejętności niezbędne we współczesnym świecie takie jak pomysłowość, współdziałanie w zespole, nie zrażanie się trudnościami, wytrwałość, samodzielność;
- Rozwijanie umiejętności liczenia, utrwalanie wyglądu graficznego cyfr;
- Stymulowanie i inicjowanie działań w przedszkolu, które wyzwalają aktywność dziecka, zachęcają do poznawania świata i zdobywania informacji;
- Wspomaganie koncentracji i logicznego myślenia.

Metody:
– podające
– praktyczne
– problemowe
– aktywizujące
Formy pracy:
– indywidualną pracę z dzieckiem
– pracę zespołową
– pracę z całą grupą

Przebieg zajęć:
1. Prezentacja komputera. Wysłuchanie wiersza pt. „Komputer” autor nieznany:
Komputer to niezwykłe urządzenie
Dla dorosłych i dla dzieci,
Nie pozwala na znudzenie
Przy nim czas nam szybko leci.
Można pisać i rysować,
Czytać, myśleć i malować,
Słuchać wierszy, bajek, baśni,
Przy nim nigdy się nie zaśnie.
Lecz pamiętaj! Prosto siedź!
I swój pokój często wietrz!
A jak pół godziny minie –
To dla zdrowia przerwę zrób!
I opowiedz tacie, mamie
Jaki jesteś zuch!

2. N. wymienia różne czynności, a dzieci stwierdzają czy można je wykonywać przy pomocy komputera – z użyciem kartoników z napisami tak i nie:
- czy można słuchać muzyki?
- czy można rysować?
- czy można pisać?
- czy można się bawić?
- czy można się kolegować lub przyjaźnić?
- czy można grać w piłkę lub jeździć na rowerze?
- czy można się czegoś nauczyć?

Podsumowanie dyskusji: komputer może służyć do pracy, nauki i zabawy. Nie zastąpi jednak kolegów i przyjaciół. Korzystając z komputera należy jednak przyjąć prawidłową postawę ciała. Nie można korzystać z niego zbyt długo.

3. Zabawa ruchowa przy akompaniamencie muzyki “Taniec” - dzieci wesoło poruszają się w rytm muzyki, N. proponuje np. “tańczą tylko ręce” itp. Wprowadzenie do zabawy – podczas pracy na komputerze należy sobie robić gimnastyczną przerwę.

4. Rozwiązywanie zagadek słownych „Zgaduj zgadula – części komputera”:
- Dzięki niej możesz pisać na komputerze (klawiatura)
- Wychodzi z niego dźwięk podczas pracy na komputerze (głośnik)
- Może być polna lub komputerowa (myszka)
- Zmieniasz w niej toner, tusz i wychodzą z niej obrazy (drukarka)
- Na nim widzisz to, co robisz na komputerze, pokazuje obrazy (monitor)

Prezentacja napisów globalnych po odgadnięciu każdej zagadki.
Podział nazw na sylaby, określenie liczby sylab, określenie pierwszych głosek w nazwach.

5. Praca w grupach – każda z grup otrzymuje 3 zadania matematyczne do rozwiązania (dodawanie różnej ilości kropek) i wynik w określonym kolorze. Po wykonaniu zadań i wskazaniu rozwiązania w danym kolorze muszą ułożyć wyraz, który składa się z sylab – kolejność sylab to kolejność kolorów, które wskazuje N. (umieszcza na tablicy kolorowe prostokąty w odpowiedniej kolejności) - powstają wyrazy związane z tematem zajęć, które odczytuje N. z pomocą chętnych dzieci.

6. Zabawa ruchowa “Roboty” - dzieci poruszają się jak roboty w rytm akompaniamentu granego na tamburynie.

7. Praca indywidualna “Jaka cyfra tyle klawiszy” - każde dziecko otrzymuje kartkę z tabelką z pustymi polami i napisaną poniżej cyfrą lub narysowaną liczbą kropek. Dzieci układają tyle kwadratów w puste pola, ile wskazuje cyfra lub liczba kropek. Stopniowanie trudności zgodnie z wiekiem dzieci – 4-latki otrzymują kropki, 5-latki kropki i cyfry, 6-latek cyfry.

8. Ewaluacja – wybór zakrętki w kolorze niebieskim (zajęcia się podobały) lub czerwonym (zajęcia się nie podobały) i wrzucenie jej do jednego z dwóch koszyków (z przyklejonym niebieskim lub czerwonym kółkiem z papieru).