Liczby wymierne. Konspekt lekcji matematyki w kl. VI

Temat:Gdzie i kiedy mogę wykorzystać znajomość liczb wymiernych.

Dział programowy:Liczby wymierne
Cele operacyjne:
uczeń: - objaśni pojęcie liczby wymiernej,
- rozwiązuje zadanie o treści praktycznej wymagające stosowania wiadomości o liczbach wymiernych,
(standard wykorzystanie wiedzy w praktyce)
uczeń: - poda sposób obliczania swojego konta,
- wykona działanie dodawania liczb wymiernych,
- objaśni znaczenie słów: debet, saldo ujemne, saldo konta.
Techniki nauczania:- drama (scena w banku - uczniowie przyjmują role: kasjera, klientów, ochroniarza,
-ćwicz. praktyczne(oblicz. matem.)
- pogadanka.
Formy pracy:- praca z całym zespołem,
- indywidualna.
Środki dydaktyczne: - karty pracy:
zad.1 Pan Zabawny ma na swoim koncie 1 000 zł. We wtorek wypłacił kartą 640 zł, a we czwartek jeszcze 400 zł.Oblicz stan konta pana Zabawnego.
zad.2 Pan Ostrożny prowadzi rachunek swoich operacji bankowych. Wypłatę oznacza liczbą ujemną. Oblicz stan jego konta.
a)
Wpłata Saldo 400,00 zł
+350 ........
-750 ........
Stan konta = ........zł

b) Wpłata Saldo 650,00 zł
-150 .......
+200 .......
+350 .......
-480 .......
Stan konta = ....... zł

c) Wpłata Debet 200,00zł
+200 .......
+450 .......
-300 .......
-100 .......
Stan konta .......zł

Przebieg lekcji

I. Wprowadzenie:
1.Sprawy organizacyjne.
2.Sprawdzenie pracy domowej.
3.Przypomnienie poznanych wiadomości o liczbach wymiernych
- jakie liczby nazywamy wymiernymi,
- podaj przykłady liczb wymiernych.
4.Nawiązanie do tematu lekcji i podanie celu lekcji.

II. Część właściwa lekcji.
1. Scenka w banku ( uczniowie przyjmują role: kasjera, klientów,
ochroniarza - sprawdzenie konta, wypłata, wpłata itd).
2. Rozwiązywanie zadań tematycznie związanych z usługami w banku:
- głośne przeczytanie i przeanalizowanie treści zadania,
- ustalenie danych i szukanych zadania,
- zapisanie sposobu rozwiązania zadania,
- zapisanie poprawnej odpowiedzi,
a) praca z całym zespołem klasowym zad.
b) zapisywanie poprawnych rozwiązań na tablicy,
c) indywidualna praca uczniów zad.
Nauczyciel kontroluje pracę uczniów, ewentualnie udziela pomocy,
d) rozwiązywanie zadań.

III. Podsumowanie lekcji.
Nauczyciel podsumowuje lekcje rozmawiając z uczniami na temat pojęć
omawianych na lekcji (debet, saldo dodatnie, stan konta) i operacji na
koncie bankowym.
Czy potrafilibyście po tej lekcji obliczyć stan swojego konta?
Wypowiedzi uczniów.
Musimy pamiętać, że debet to jest nasz dług wobec banku. Jeśli mam debet, to muszę wpłacić równowartość tego debetu aby mieć stan konta zero lub wpłacić więcej aby mieć saldo dodatnie.

IV. Zadanie pracy domowej z podręcznika "Matematyka wokół nas"

W lekcji wykorzystałam materiały z "Matematyki z plusem " Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego