Wibrujący języczek. Innowacja pedagogiczna

PROCEDURA WPROWADZANIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. A. WŁ. NIEGOLEWSKICH W RUDNIKACH

Podstawa prawna:
art. 1 pkt 18, art. 44 ust. 1 pkt 3, art. 55 ust. 1 pkt 4, art. 68 ust. 1 pkt 9, art. 86 ust.1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 i 949).

1. Innowacją pedagogiczną jest nowatorskie rozwiązanie programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
2. Nauczyciel ma prawo stosowania nowatorskich rozwiązań edukacyjnych w formie
innowacji pedagogicznych.
3. Udział nauczyciela w opracowywaniu i wdrażaniu innowacji pedagogicznych jest dobrowolny.
4. Działalnością innowacyjną można objąć wybrane zajęcia edukacyjne, wybrany oddział, lub określoną grupę uczniów.
5. Jeżeli wprowadzenie innowacji pedagogicznej wymaga przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, to mogą być one podjęte jedynie w sytuacji, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie zaplanowanych działań.
6. Innowacja wdrażana w szkole nie może naruszać uprawnień ucznia:
• do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym obowiązujących przepisach prawa oświatowego,
• w zakresie warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu maturalnego oraz potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie,
• w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
7. Nauczyciel/zespół nauczycieli zgłasza dyrektorowi szkoły chęć wdrożenia innowacji pedagogicznej w formie pisemnej(załącznik nr 3) oraz wypełniając kartę innowacji. Karta innowacji stanowi załącznik do niniejszej procedury (załącznik nr 1).
8. W karcie zgłoszenia nauczyciel/zespół nauczycieli przedstawia:
• nazwę (tytuł) innowacji pedagogicznej,
• rodzaj rozwiązań, jakich innowacja dotyczy (programowe, metodyczne, organizacyjne),
• termin realizacji innowacji pedagogicznej,
• oddział/oddziały lub grupę/grupy uczniów, które będą objęte działaniami innowacyjnymi (wszyscy uczniowie bądź uczniowie lub grupy z określonych oddziałów),
• opis innowacji zawierający: uzasadnienie potrzeby wprowadzenia zmian, cele
• ogólne i cele szczegółowe, zasady innowacji,
• sposoby ewaluacji podejmowanych działań innowacyjnych:
 w jakim czasie będzie przebiegać badanie efektów zakładanych zmian,
 za pomocą jakich metod, technik i narzędzi badawczych,
 kto będzie prowadził badanie osiąganej jakości,
 kto przeprowadzi analizę i weryfikację zgromadzonych informacji,
 komu i w jaki sposób przedstawimy osiągnięte rezultaty wdrożonej innowacji.
9. Do karty zgłoszenia nauczyciel/zespół nauczycieli dołącza pisemną zgodę nauczyciela lub nauczycieli na uczestnictwo w innowacji pedagogicznej (załącznik nr 2).
10. Dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela karty zgłoszenia innowacji pedagogicznej wraz z załącznikami sprawdza, czy przedstawiona innowacja spełnia warunki określone w niniejszej procedurze i zatwierdza do realizacji.
11. W przypadku, gdy innowacja nie spełnia warunków, o których mowa w niniejszej procedurze, dyrektor szkoły w formie pisemnej informuje nauczyciela/zespół nauczycieli o nieprawidłowościach, proponując ich usunięcie lub uzupełnienie.
12. W przypadku innowacji pedagogicznej wymagającej przyznania na jej realizację dodatkowych środków budżetowych, dyrektor szkoły występuje do organu prowadzącego o pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.
13. Po zakończeniu wdrażania innowacji pedagogicznej nauczyciel/zespół nauczycieli przeprowadza jej ewaluację. Wyniki ewaluacji przedstawia w formie pisemnej do protokołu rady pedagogicznej.
14. W sprawach nieuregulowanych niniejszą procedurą decyzje podejmuje dyrektor szkoły.

Załącznik nr1
Karta informacyjna innowacji pedagogicznej przeprowadzonej
w Szkole Podstawowej im. A. Wł. Niegolewskich w Rudnikach
Temat innowacji pedagogicznej ,,Wibrujący języczek’’
Imię i nazwisko autora lub zespołu autorskiego Maciej Kwiatek
Imię i nazwisko osoby/osób wdrażających innowację Maciej Kwiatek
Czas trwania innowacji 01.09.2019- 25.06.2021r.

Informacje dotyczące innowacji
Rodzaj innowacji pedagogicznej (właściwe podkreślić)
Osoby objęte działaniami (właściwe podkreślić)
Zajęcia edukacyjne objęte innowacją (właściwe podkreślić)
• programowa,
• organizacyjna,
•metodyczna,
• mieszana.
• jeden oddział lub grupa uczniów,
• więcej oddziałów,
• wszystkie odziały.
•wybrane zajęcia edukacyjne,
• wszystkie zajęcia edukacyjne,
• jeden przedmiot nauczania,
• więcej przedmiotów nauczania.

Opis innowacji
Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej Motywatorem do napisania innowacji było dotychczasowe ośmioletnie doświadczenie zawodowe w pracy logopedy. Coraz częściej zauważalna jest u dzieci w wieku szkolnym wymowa odbiegająca od normy ogólnie przyjętej w danym języku, począwszy od drobnych nieprawidłowości w realizacji poszczególnych głosek, aż po ciężkie wady utrudniające kontakt z otoczeniem. Odchylenia w mowie dotyczą zasobu słownictwa (leksyka), umiejętności posługiwania się formami gramatycznymi lub rozumienia ich funkcji, realizacji fonemów lub ich odbioru. Największą grupę wad wymowy na etapie szkoły podstawowej stanowią wady artykulacyjne zwane dyslalią wieloraką. Jest to nieprawidłowość w wymawianiu jednej, wielu, a nawet niemal wszystkich głosek od razu. Wymowa jest wtedy niewyraźna, mało zrozumiała, aż do bełkotu. Proponowana przeze mnie innowacja jest ukierunkowana na podejmowaniu działań służącym poprawie i niwelowaniu wady wymowy.
Cele ogólne innowacji pedagogicznej Celem innowacji jest stymulowanie rozwoju mowy i języka, tak aby uczeń osiągnął:
▪ Sprawność strony artykulacyjnej, gramatycznej i leksykalnej mowy.
▪ Umiejętność sprawnego komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi z bliższego i dalszego otoczenia.
▪ Umiejętność komunikowania o swoich potrzebach i stanach emocjonalnych.
Na czym polega nowatorstwo innowacji pedagogicznej Innowacyjność polega na wspieraniu zajęć rewalidacyjnych elementami terapii logopedycznej, jak również rozwijaniu pamięci, spostrzegawczości oraz aktywizacji aparatu mowy ucznia.
Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej Dzięki starannie dobranym ćwiczeniom, zabawom i aktywnością będę chciał uzyskać poprawę w obszarze:
- usprawniania motoryki narządów artykulacyjnych;
- wzbogacania słownictwa;
- zdobywania nowych doświadczeń werbalnych;
- utrwalania prawidłowej wymowy głosek.
Opis innowacji pedagogicznej Zajęcia rewalidacyjne będą wzbogacone elementami terapii logopedycznej w postaci:
- ćwiczeń języka, warg, żuchwy, podniebienia miękkiego, policzków;
- ćwiczeń oddechowych;
- ćwiczenia w czytaniu i pisaniu;
- zindywidualizowanych kart pracy;
- gier logopedycznych (planszowe, online).
Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej Narzędziami sprawdzającymi wyniki innowacji będą:
- auto ewaluacja;
- obserwacja i analiza zachowań uczestnika innowacji;
- ankieta skierowana do rodziców i uczestnika innowacji;
- dokumentacja fotograficzna.
Finansowanie innowacji pedagogicznej Nie dotyczy

Adnotacje Dyrektora Szkoły
Data wpływu innowacji pedagogicznej
Opinia Rady Pedagogicznej- data, numer uchwały
Podpis i data Dyrektora szkoły, zatwierdzający realizację innowacji

Rudniki, .............................. ........................................