Jestem bezpieczny w przedszkolu

„Jestem bezpieczny w przedszkolu”

w ramach
Projektu edukacyjnego o bezpieczeństwie - „Mały Ratownik”

Opracowała: Marlena Roszkiewicz

Nazwa placówki: Przedszkole nr 11 „Nefrytowy Zakątek” w Piasecznie
Data: 05.10.2020
Wiek dzieci: 5-6 latki (grupa III i VI)
Temat zajęć: „Jestem bezpieczny w przedszkolu”
Metody pracy: indywidualna i zbiorowa

Cele:
Wprowadzenie zasad bezpiecznego zachowania się w sali.
Dziecko:
- szanuje i respektuje nakazy i zakazy nauczycielek i wszystkich pracowników przedszkola
- nie oddala się samodzielnie z sali i budynku przedszkola
- wie, co oznacza zgodna i bezpieczna zabawa
- przestrzega reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej, stara się w zgodzie współdziałać z innymi dziećmi
- nie wychyla się przez okna znajdujące się w sali
- zgłasza nauczycielce uszkodzone zabawki
- wie, że rzucając zabawkami może wyrządzić komuś krzywdę
- wie, gdzie znajduje się droga ewakuacyjna w przedszkolu
- zna zasady bezpiecznego posługiwania się nożyczkami

Wprowadzenie zasad bezpiecznego zachowania się na terenie ogrodu przedszkolnego.
Dziecko:
- wie jak prawidłowo korzystać ze sprzętu znajdującego się w ogrodzie
- wie, iż nie należy podchodzić do osób obcych, które znajdują się za ogrodzeniem
- wie, iż nie należy oddalać się bez zezwolenia nauczycielki
- rozumie, że nie należy spożywać żadnych roślin rosnących w ogrodzie, gdyż grozi to zatruciem

1. Powitanie piosenką „Wszyscy są, witam Was zaczynamy już czas...”.

2. Zabawa „W kręgu” (wg W. Sherborne)

Dzieci i nauczyciel improwizują – udając, że mieszają klej w dużym wiadrze, smarują nim dłonie i sklejają. Następnie nie puszczając sklejonych dłoni, siadają, klękają, kładą się na podłodze, przesuwają się na siedząco do tyłu, tworząc coraz większe koło, potem do przodu, jak najbliżej środka koła itp.

3. „Burza mózgów” i wyjaśnienie pojęcia „bezpieczeństwo”.

Wysłuchanie propozycji dzieci. Uzupełnienie definicji przez nauczyciela.

Bezpieczeństwo jest rozumiane jako stan niezagrożenia, spokoju, stan, który daje poczucie pewności i gwarancję jego zachowania oraz szansę na doskonalenie. Jest to jedna z podstawowych potrzeb człowieka. (Wikipedia)

Bezpieczeństwo to stan, sytuacja w której czujemy się dobrze, szczęśliwie, jesteśmy spokojni, nic nam nie zagraża. Każdy z nas chce czuć się bezpiecznie. Chcemy też, aby bezpieczni byli ci, których kochamy.

4. Przypomnienie grupowego „Kodeksu Przedszkolaka” obowiązującego w grupie – pogadanka.

5. Rozmowa na temat ilustracji TAK/NIE – czyli jak możemy się bawić na placu zabaw, a jak nie powinniśmy. (Załącznik 1)

6. „Uwaga!” - obrazki przedstawiające niebezpieczne sytuacje w przedszkolu. Rozmowa na podstawie ilustracji. Podanie przez dzieci bezpiecznych propozycji zachowania się w danej sytuacji. (Załącznik 2)

7. Przypomnienie jak bezpiecznie posługiwać się nożyczkami.

Nauczyciel pokazuje, jak bezpiecznie ciąć w kierunku „od siebie”, jak je przenosić (w dłoni zaciśniętej na ostrzu zwróconym do dołu), nie pozwalamy biegać z nożyczkami, przechowujemy je w miejscu niedostępnym dla dzieci, ale pod ręką, aby były dostępne „na żądanie”.

8. Pokazanie dzieciom, gdzie w przedszkolu znajduje się droga ewakuacyjna.

9. „Plac zabaw” – kolorowanka. (Załącznik 3)

10. Bezpieczne zabawy - gra planszowa, w której dzieci utrwalają znajomość zasad bezpieczeństwa na placu zabaw. (Załącznik 4)

Liczba graczy:
• dowolna (najlepiej 6 osób przy stoliku)

Ta gra planszowa wymaga dodatkowo:
• Pionki: 1 szt. dla każdego gracza
• Kostki: 1 zwykła
• Karty: tak (dołączone do gry)