Ocena opisowa śródroczna ucznia klasy I

Opisowa ocena śródroczna ucznia klasy I:

ZACHOWANIE:

1. Właściwie reaguje na polecenia i uwagi nauczyciela.
(Zawsze, często, czasami)
2. Stosuje zwroty grzecznościowe.
(Zawsze, często, czasami)
3. Zgodnie bawi się z rówieśnikami (zawsze, często, czasami)
4.Reaguje poprawnie w sytuacjach konfliktowych (zawsze, często, czasami)
5.Stosuje zasady obowiązujące w klasie i szkole (zawsze, często, czasami)
6.Utrzymuje porządek w miejscu pracy (zawsze, często, czasami)
7.Pracuje wytrwale, kończy rozpoczęte zadania (zawsze, często, czasami)
8.Samodzielnie wykonuje zadania (zawsze, często, czasami)
9.Nie przeszkadza innym w wykonywaniu pracy (zawsze, często, czasami)
10.Przygotowuje się do zajęć szkolnych (zawsze, często, czasami)
11.Odrabia prace domowe (zawsze, często, czasami)
12.Przychodzi punktualnie na zajęcia (zawsze, często, czasami)

UMIEJĘTNOŚCI:

EDUKACJA POLONISTYCZNA:
1. Uczeń słucha wypowiedzi innych, kulturalnie czeka na swoją kolej
-uważnie i ze zrozumieniem / z pomocą nauczyciela /ma problem w zakresie uwagi słuchowej i nie
rozumie przekazywanych informacji
2. Słucha czytanych tekstów literackich oraz interpretacji artystycznych, chętnie zadaje pytania
- uważnie i ze zrozumieniem / czasami potrzebuje pomocy nauczyciela/ ma problemy ze
skupieniem uwagi
3. Odczytuje ze zrozumieniem kodowane informacje /uproszczone rysunki, piktogramy, znaki
informacyjne, symbole
- odczytuje kodowane informacje / potrzebuje niewielkiej pomocy ze strony nauczyciela/ odczytuje
kodowane informacje tylko z pomocą nauczyciela /ma problem z odczytywaniem kodowanych
informacji
4. Rozumie pojęcia głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie. Zna wszystkie poznane litery alfabetu
- rozumie / najczęściej rozumie / myli pojęcia, nie pamięta wszystkich poznanych liter / nie zna
pojęć sylaba, głoska, wyraz, zdanie. Nie pamięta poznanych liter alfabetu.
5. Dzieli zdanie na wyrazy, sylaby i litery.
- samodzielnie / z niewielką pomocą nauczyciela/ z wyłączną pomocą nauczyciela/ nie potrafi
podzielić zdania na wyrazy, sylaby i litery
6. Czyta płynnie i ze zrozumieniem dłuższe teksty / czyta płynnie i ze zrozumieniem krótkie teksty/
potrafi przeczytać głośno, ze zrozumieniem krótki tekst, wyrazami /czyta głośno sylabami,
wyrazami zdania, jednak często popełnia błędy/ nie potrafi czytać.
7. Wypowiedzi są logiczne, zrozumiałe i nie zawierają błędów językowych/ w wypowiedziach
dziecka dominują pojedyncze zdania; wymaga zachęty do formułowania wypowiedzi /przejawia
niechęć do wypowiedzi. Nie udziela odpowiedzi na zadawane pytania. Nie zgłasza się do
odpowiedzi.
8. Pisze bezbłędnie z pamięci wyrazy, pojedyncze zdania oraz kilkuzdaniowe teksty /pisze z
pamięci wyrazy i krótkie zdania/ pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania popełniając błędy /nie
potrafi zapisać wyrazu z pamięci.
9. Podczas pisania zawsze uwzględnia właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie oraz stosuje
wielką literę na początku i znaki interpunkcyjne na końcu zdania /podczas pisania zazwyczaj
uwzględnia właściwy kształt, proporcje liter, poprawne łączenie / podczas przepisywania i pisania
często nie przestrzega zasad kaligrafii. Kształt, proporcje i łączenie liter są niewłaściwe /myli
wielkie litery z małymi, drukowane z pisanymi. Pismo jest niestaranne, niepoprawne pod względem
graficznym.
10. Bardzo starannie i estetycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy /prowadzi zeszyt przedmiotowy nie zawsze starannie i estetycznie/ prowadzi zeszyt przedmiotowy niestarannie, często nie posiada
zeszytu.

EDUKACJA MATEMATYCZNA:
1.Uczeń określa / ma trudności z określeniem wzajemne położenie przedmiotów na
płaszczyźnie i w przestrzeni.
Potrafi / Ma trudności / Nie potrafi ustawić przedmiot zgodnie z podanymi warunkami.
2.Bezbłędnie / Z pomocą / Błędnie stosuje znaki : >,<, =, porównując liczby.
3.Uczeń płynnie / z pomocą / ma trudności (w określeniu kolejności) określa kolejność,
posługując liczbą porządkową.
4.Uczeń płynnie / ma trudności / błędnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie do 10.
5.Uczeń rozpoznaje / myli / nie rozpoznaje w naturalnym otoczeniu i na rysunkach figury
geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt. Potrafi je wyodrębnić spośród innych figur.
6.Uczeń rozróżnia / nie rozróżnia monety. Ma / Nie ma świadomość / ci wartości nabywczej
pieniędzy.

EDUKACJA SPOŁECZNA:
1.Potrafi / Nie potrafi bezpiecznie poruszać się w swoim otoczeniu.
2.Zna i szanuje / Nie szanuje osoby z najbliższego otoczenia.
3.Zna / Nie zna symbole narodowe.
4.Zna / Nie zna niektóre zagrożenia ze strony innych ludzi, wie do kogo i w jaki sposób należy zwrócić się o pomoc.

EDUKACJA PRZYRODNICZA:
1.Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las,pole uprawne, sad i ogród.
2.Nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku.
3.Zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych takich jak: burza, huragan, powódź, pożar i wie jak się zachować w sytuacji zagrożenia.

EDUKACJA INFORMATYCZNA:
1.Potrafi / Z pomocą / Nie potrafi włączyć i wyłączyć komputer.
2.Samodzielnie / Z pomocą nauczyciela posługuje się wybranym programem: Paint, Word. Korzysta z opcji w tych programach.

WYCHOWANIE FIZYCZNE:
1.Przestrzega / Czasami przestrzega / Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć rozwijających sprawność fizyczną.
2.Potrafi / Zwykle potrafi / Nie potrafi chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłować.

EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA:
1.(w zakresie pomysłowości)
Chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne./
Wykonuje odtwórcze prace plastyczno-techniczne./
Niechętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne./
Nie zawsze chętnie wykonuje prace plastyczno-techniczne.
2.(w zakresie kompozycji)
Prace plastyczno-techniczne wykonuje na miarę swoich możliwości./
Wykonuje prace dokładnie, starannie i estetycznie./
Nie zawsze pamięta o starannym i dokładnym wykonaniu prac plastycznych./Prace plastyczno-techniczne wykonuje szybko i niestarannie.
3.(w zakresie planowania pracy)
Utrzymuje wokół siebie ład i porządek. /
Nie potrafi zachować ładu i porządku na stanowisku pracy.

EDUKACJA MUZYCZNA:
1. Z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek. /
Ma trudności z zapamiętaniem słów piosenek./
Zna słowa większości piosenek, ale nie potrafi odtworzyć poprawnie ich melodii. /
Stara się poprawnie zaśpiewać poznane piosenki.
2. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. /
Niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych./
Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych.