Wiosenna łąka - kompozycja przestrzenna z zastosowaniem metody edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej

SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO Z UDZIAŁEM RODZICÓW

Temat: „Wiosenna łąka” – kompozycja przestrzenna z zastosowaniem metody edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej.

Uczestnicy: dzieci 5 latki i rodzice.

Cele:
zapoznane rodziców z metodą edukacja przez ruch wg koncepcji Doroty Dziamskiej i sposobami wykorzystania jej w pracy z dziećmi
integrowanie środowiska rodzinnego z przedszkolem
zacieśnianie więzi między rodzicami, dziećmi i nauczycielami
rozwijanie koordynacji ruchowej, słuchowej, wzrokowej, usprawnienie motoryki dzieci
dostarczanie radości i przyjemności ze wspólnie wykonywanych zadań
dostarczanie uczestnikom emocjami związanymi z wykonanymi pracami.

Metody:
czynna: ćwiczenia i zadania stawiane dziecku poprzez samodzielne doświadczenie
słowna: objaśnienia i instrukcje,
oglądowa: demonstracja, prezentacja multimedialna
Formy pracy:
indywidualna
zespołowa
grupowa
Pomoce:
na każdy stół: kleje, nożyce, taśma malarska,arkusze szarego papieru, kredki pastele, masguma, kartki w formacie A3, w kolorach dobranych do rodzaju wykonywanej pracy, kolorowe koła do origami, wzory zwierząt (żaba, biedronka, motyl, zajączek) wykonane techniką origami, stoliki pomocnicze, parawan, tablica interaktywna, prezentacja multimedialna, płyta „Aktywne formy muzyczne”, płyta „Tańce integracyjne z grupą” cz. II poz.1.

I. CZĘŚĆ - Spotkanie z udziałem rodziców:

1. Wykonanie wizytówek- przywitanie się zabawą pt. „Gość”- wg pedagogiki zabawy „Tańce integracyjne z grupą” cz. II poz.1.

2. Prezentacja multimedialna z wykorzystaniem tablicy interaktywnej na temat „Struktura metodyczna systemu edukacja przez ruch wg koncepcji Doroty Dziamskiej”. Omówienie metody i sposobów zastosowania jej w pracy z dziećmi.

3. Omówienie poszczególnych etapów wykonania pracy pt. „Wiosenna łąka” z zastosowaniem metody edukacja przez ruch.

II. CZĘŚĆ – Wykonanie przez rodziców i dzieci pracy zespołowej pt. „Wiosenna łąka”- z zastosowaniem metody edukacja przez ruch wg koncepcji Doroty Dziamskiej.

1. Wprowadzenie do tematu - zagadka dla dzieci:

Zielony dywan,
na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar
pszczoły, osy i motyle. (łąka)

2. Zapoznanie z tematem zajęcia.

Dzisiaj wykonamy wiosenną łąkę. Czeka nas dużo pracy i zabawy, dlatego zaprosiłam waszych rodziców żeby z nami się pobawili i jednocześnie nam pomogli.

3. Wykonanie poszczególnych elementów wiosennej łąki – praca zespołowa:

Trawa – kreślenie rytmicznych pionowych kresek
Melodia skoczna: Aktywne formy muzyczne poz. 9.
Pomoce: arkusze szarego papieru przyklejone taśmą do stolików, kredki w różnych odcieniach zieleni, kolorowe koła dla każdego dziecka do wykonania żaby, biedronki, motyla, zajączka techniką origami, klej.

Demonstracja nauczyciela: rysowanie kresek pionowych w powietrzu bez muzyki, następnie z muzyką, rysowanie kresek pionowych na kartce w rytm muzyki.

Praca rodziców i dzieci:
Na wstępie wszyscy rysują pionowe kreski przy muzyce w powietrzu. Następnie dzieci z rodzicami chodzą rytmicznie wokół stolików kreślą pionowe kreski na wypowiadane przez nauczyciela słowo „hop”. Na przerwę w muzyce następuje zmiana kierunku ruchu. Po zakończeniu rysowania trawy, rodzic z dzieckiem wykonuje techniką origami zwierzątka:
I stolik - wykonanie żaby ( dla każdego dziecka: 1 koło o średnicy 8 cm i 4 o średnicy 3 cm w kolorze zielonym, 2 koła o średnicy 1 cm w kolorze żółtym )
II stolik – motyle ( po 4 koła o średnicy 8 cm w różnych kolorach)
III stolik – biedronki ( 1 koło o średnicy 3 cm i 1 koło o średnicy 8 cm w kolorze czarnym, 2 koła czerwone o średnicy 8 cm)
IV stolik- zające ( ½ dużego koła o średnicy 12 cm i 3 koła o średnicy 5 cm w kolorze brązowym )
Przyklejanie zwierzątek do narysowanej z pionowych kresek trawy. Odkładanie prac na wyznaczone miejsce.

Wierzba płacząca pień / krzak forsycji gałęzie – rytmiczne kreślenie kresek obiema rękami naprzemiennie

Melodia: żywy rytmiczny marsz Tańce, zabawy i piosenki dla rodziców i dzieci poz. 3
Pomoce: ½ arkusza szarego papieru, taśma malarska, kredki w kolorze brązowym, czarnym, szarym.
Przyklejanie przez rodziców taśmą do stolików malarską arkuszy szarego papieru.

Demonstracja nauczyciela: rysowanie kresek pionowych obiema rękami naprzemiennie w powietrzu bez muzyki, następnie z muzyką, rysowanie kresek pionowych na kartce w rytm muzyki.
Praca rodziców i dzieci:
Rysowanie naprzemienne rytmicznych, pionowych kresek w powietrzu. Następnie w rytm muzyki dzieci z rodzicami maszerują wokół stolika. Na słowo „hop” wypowiadane przez nauczyciela na arkuszach szarego papieru dzieci i rodzice rysują naprzemiennie kreski w różnych kierunkach. W trakcie ćwiczenia nauczyciel urozmaica ruch nowymi procedurami: cicho, głośno. Następnie rodzice z dziećmi wycinają:
I i II stolik - pień drzewa ( kontur drzewa narysowany przez nauczyciela po zakończeniu rysowania kresek przez rodziców i dzieci)
III i IV stolik -gałęzie krzewu forsycji ( rozcinanie arkusza papieru na cztery równe części wzdłuż linii powstałych po złożeniu papieru od dłuższego boku, delikatne zgniatanie rękoma wyciętych pasków ).

Odkładanie prac na wyznaczone miejsce.

Gałęzie wierzby/ forsycji – wiązka niepełna z punktu

Melodia: dowolny walc Tańce, zabawy i piosenki dla rodziców i dzieci poz. 16.

Pomoce: kartki w formacie A3 ( tylko dla dzieci) w kolorze żółtym, pomarańczowym i brązowym, taśma malarska, kredki pastele w kolorze brązowym, zielona i żółta bibuła pocięta na kawałki, klej.

Przyklejanie do stolików przez rodziców taśmą malarską kartek w formacie A 3: I i II stolik kartki w kolorze brązowym i pomarańczowym, III i IV stolik kartki w kolorze żółtym.
Demonstracja nauczyciela: rysowanie wiązki niepełnej z punktu w powietrzu, przy muzyce w powietrzu, następnie na kartce ( zaznaczenie punku wyjścia – przyłożenie dłoni złożonej w pięść do lewego brzegu kartki) rysowanie od wyznaczonego punktu długich, rytmicznych kresek w prawą stronę.

Na wstępie wszyscy rysują wiązkę niepełną z punktu przy muzyce w powietrzu.
Następnie dzieci kołysząc się, z pomocą rodziców kreślą w przeciwnym kierunku od piąstki linie. Nauczyciel zachęca je do wykonywania obszernych ruchów oraz kreślenia długich linii. Prosi o odważne kołysanie się na krzesełku raz w prawo, raz w lewo. Można prowadzić kreskę delikatnym łukiem. Nauczyciel jednocześnie kreśli linie na tablicy.

Po zakończeniu rysowania dzieci odcinają z karki to, co nie jest wiązką. Następnie z rodzicami przyklejają do gałązek powstałych z narysowanej wiązki kawałki bibuły: I i II stolik bibułę w kolorze zielonym, tworząc liście wierzby, III i IV stolik bibułę w kolorze żółtym, tworząc kwiaty forsycji.
Porządkowanie miejsca pracy: wyrzucanie do przygotowanych koszy ścinków papieru, odkładanie gałązek z kwiatami i liśćmi na wyznaczone miejsce ( stoliki pomocnicze ).

Kwiaty - wiązka niepełna z punktu rysowana obiema rękami naprzemennie.

Melodia spokojna: np. walc Tańce, zabawy i piosenki dla dzieci i rodziców poz. 16

Pomoce: kartki A 3 – po 3 w różnych jasnych barwach na każdy stolik, taśma malarska, kredki pastele, klej, nożyczki.

Przyklejanie do stolików przez rodziców taśmą malarską kartek w różnych kolorach w formacie A 3.
Demonstracja nauczyciela: rysowanie wiązki niepełnej z punktu w powietrzu, przy muzyce w powietrzu, następnie na kartce ( zaznaczenie punku wyjścia na środku kartki; rysowanie od wyznaczonego punktu długich, rytmicznych kresek naprzemiennie – od środka prawą ręką w prawą stronę, następnie lewą ręką w lewą stronę) .
Praca rodziców i dzieci:
Dzieci siedząc kreślą naprzemiennie obiema rękami wiązkę z punktu, najpierw w powietrzu potem na kartce ( rodzice pomagają dzieciom prowadząc ich dłonie, później pozwalają na samodzielne rysowanie). Rytm wyznacza melodia.

Następnie z rodzicami wycinają to, co nie jest wiązką, przecinają ją w zaznaczonym punkcie i kolorują pastelowym kredkami przestrzenie między narysowanymi liniami. Z powstałych elementów – płatków kwiatów tworzą poprzez sklejanie ze sobą ich brzegów jeden duży kwiat.

Porządkowanie miejsca pracy: wyrzucanie do przygotowanych koszy ścinków papieru, odkładanie kwiatów na wyznaczone miejsce.

Chmury i baranki – rysowanie owali jedną ręką.

Melodia wesoła: Tańce, zabawy i piosenki dla dzieci i rodziców poz. 9

Pomoce: duże arkusze szarego papieru po jednym na stół, taśma malarska, kredki pastelowe: I, II, III stół różne odcienie niebieskiego i białe, IV stół kredki w kolorze szarym, czarnym i brązowym; brązowa kartka na nogi dla baranka, nożyce, klej.

Przyklejanie taśmą malarską przez rodziców do stolików arkuszy szarego papieru.

Demonstracja nauczyciela: rysowanie owali w powietrzu bez muzyki, następnie z muzyką, rysowanie na kartce w rytm muzyki.

Praca rodziców i dzieci:
Dzieci i rodzice chodzą swobodnie w rytm muzyki wokół stolika i kreślą owale jedną ręką w dowolnych miejscach płaszczyzny. Na przerwę w muzyce następuje zmiana kierunku ruchu.

Następnie na trzech arkuszach papieru z owalami w kolorze niebieskim rodzice z dziećmi rysują kontury dużych chmur, natomiast na jednym arkuszu z owalami w kolorze szarym rysują dwa kontury chmur- jedną dużą, i jedną małą. Po narysowaniu konturów odcinają to, co nie jest chmurą. Brązowe chmury sklejają ze sobą tak, aby powstała głowa i tułów. Na małej chmurce rysują oczy, nos, rogi, a do dużej chmury pod dolnym brzegiem doklejają cztery paski brązowego brystolu tworząc nogi baranka.
Porządkowanie miejsca pracy: wyrzucanie do przygotowanych koszy ścinków papieru, odkładanie chmur i baranka na wyznaczone miejsce.

III CZĘŚĆ – Wykonanie kompozycji przestrzennej.

1.Omówienie przez nauczyciela sposobu wykonania kompozycji przestrzennej z wykonanych w zespołach elementów.

2.Zmieszczenie poszczególnych elementów kompozycji we wskazanym przez nauczyciela miejscu wg koncepcji dzieci i rodziców.

3.Podsumowanie. Dzielenie się spostrzeżeniami i emocjami przez rodziców i dzieci na temat wspólnie wykonanej pracy.

4.Zakończenie spotkania zabawą muzyczno- ruchową pt. „Kiedy pada deszcz na łące”. Podziękowanie wszystkim za wspólną zabawę.