Wędrówki po Afryce w poszukiwaniu zaginionych prezentów - zabawa tropiąca

Temat: „Wędrówki po Afryce w poszukiwaniu zaginionych prezentów” - zabawa tropiąca.
Miejsce zabawy: ogród przedszkolny
Cele:
zapoznanie dzieci z konturem kontynentu Afryka i nazwą największej na nim rzeki Nil
zapoznanie z charakterystycznymi dla Afryki krajobrazami związanymi z warunkami klimatycznymi: pustynia, sawanna, dżungla i wybranymi zwierzętami egzotycznymi
poznawanie ludzi innych ras, kształtowanie przekonania o równości wszystkich ludzi na
całym świecie
rozwijanie orientacji przestrzennej w terenie
rozwijanie analizy i syntezy słuchowej (5 - 6 l)
rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej (4 l)
doskonalenie techniki czytania (6 l)
kojarzenie liczby elementów z jej zapisem graficznym – cyfrą.
doskonalenie umiejętności dodawania oraz posługiwania się cyframi do podpisywania działań matematycznych
kształtowanie sprawności fizycznej
rozwijanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu
rozwijanie kreatywności i wyobraźni plastycznej
ćwiczenie spostrzegawczości, zaradności
rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie
wyrabianie motywacji do osiągnięcia zamierzonego celu

Cele szczegółowe:
dziecko
wie jak wygląda kontynent Afryka i jak nazywa się największa rzeka Nil
zna charakterystyczne krajobrazy kontynentu: pustynia, sawanna, dżungla
zna wybrane zwierzęta żyjące w Afryce i je nazywa
wie jak wyglądają Afrykanie; rozumie, że wszyscy ludzie niezależnie od rasy są tacy sami
składa obrazek z 4 części (4 l)
dzieli słowa na sylaby (5- 6 l)
dzieli słowa na głoski (3- 4 głoskowe 5- 6 l, powyżej 4 głosek 6 l dzieci zdolne)
czyta wyrazy (3- 4 litery 5- 6 l, powyżej 4 liter 6 l)
układa wyrazy z rozsypanki sylabowej - 2 sylaby (5- 6 l)
układa zdania z rozsypanki wyrazowej (6 l)
zna cyfry i liczby od 0 do 9 i przedstawić je za pomocą symbolu graficznego (5-6 l)
liczy obiekty niewidoczne (dźwięki) i określa ich liczbę (5-6 l)
umie dodawać na konkretach (5l) i w pamięci (6 l); potrafi prawidłowo przyporządkowywać cyfry
układa działania matematyczne stosując znaki = , + i cyfry (5 - 6 l)
sprawnie pokonuje tor przeszkód
dziecko śpiewa piosenkę uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych
wykonuje kreatywny rysunek
jest spostrzegawcze, zaradne
współdziała w grupie
stara się osiągnąć zamierzony cel
Środki dydaktyczne:
ilustracja z rebusem, którego rozwiązaniem jest słowo list ( ilustracja lisa + t – list ), list z adresem przedszkola do dzieci od afrykańskiego chłopczyka Bambo, bilety na pociąg i statek, mapa konturowa Afryki z zaznaczonym terenem pustynnym, lasów równikowych, sawanną, najdłuższą rzeką Afryki Nil, obrazki: pustyni, sawanny, dżungli, z afrykańską rodziną, wyrazy do czytania i podpisania kontynentu - Afryka ( literami pisanymi) i na mapie rzeki Nil, obrazków pustynia, sawanna, dżungla, Afrykanie ( literami drukowanymi), bilety na pociąg i statek, instrukcje z zadaniami i mapkami wskazującymi miejsca poszukiwań, zaginione prezenty: krakowska laleczka, Syrenka Warszawska, piłka z napisem Polska, flaga Polski, lalka – afrykańskie dziecko, równoważnia, tunel, obręcze, piłeczki, kosz, składanka obrazkowa – hipopotam, ilustracje zwierząt egzotycznych dla każdego dziecka z podpisami, rozsypanka sylabowa, rozsypanka wyrazowa, liczmany- patyczki w plastikowych pojemnikach, cyfry i znaki matematyczne, siedziska, materace, materac „Słońce” w kształcie koła, nagrania odgłosy zwierząt egzotycznych, dżungli, smartfon, głośnik, kreda.

Metody:
słowna
czynna
oglądowa
Formy:
indywidualna
grupowa

Przebieg zajęcia:
I wstęp:
Nauczycielka wraz z dziećmi zatrzymują się przy domku na placu zabaw, gdzie znajduje się ilustracja z rebusem. Dzieci go rozwiązują ( list ). Następnie pokazuje dzieciom list, zwraca uwagę na adres przedszkola oraz do kogo jest zaadresowany i go odczytuje:

Kochane dzieci!
Jestem Bambo i mieszkam w Afryce. Mam 6 lat. W tym roku zimą wybrałem się na wycieczkę z rodzicami do Polski, bo chciałem zobaczyć śnieg, którego nie ma w moim gorącym kraju Kongo. W czasie pobytu w Waszej ojczyźnie zwiedziłem cztery miasta leżące nad Wisłą od gór Tatr, aż po Morze Bałtyk. Odwiedzałem w nich przedszkola i bardzo fajnie bawiłem się z dziećmi. W każdym przedszkolu dostałem prezenty. W Krakowie, który leży blisko Tatr dostałem na pamiątkę od dzieci laleczkę Krakowiankę. Warszawie - stolicy Polski dostałem Syrenkę Warszawską namalowaną na porcelanowej płytce. W Toruniu, który słynie z przepysznych pierników piłkę z napisem Polska. A w Gdańsku, gdzie największa polska rzeka Wisła wpada do morza Bałtyk - flagę. Jak słyszycie dużo nauczyłem się o waszym kraju. Wycieczka była bardzo udana, ale w czasie powrotnej drogi do domu stało się coś niespodziewanego. Zgubiłem swoje prezenty. Najpierw jeden, potem drugi, gdy byłem w połowie drogi trzeci, a na koniec, już blisko domu czwarty. Nie został mi żaden. Z tego powodu zrobiło mi się bardzo przykro, bo obiecałem podzielić się nimi z moim małym braciszkiem Ambo. Ale na szczęście niedawno dowiedziałem, że dzieci z waszego przedszkola wybierają się na wycieczkę. Postanowiłem więc zaprosić je do Afryki i jednocześnie wpadłem na taki pomysł, że może po drodze znajdą zagubione prezenty i dostarczą je mojemu braciszkowi Ambo. Ja niestety nie mogę ich odszukać, bo znowu wyjechałem w daleką podróż. Tym razem do dalekiej Australii zobaczyć kangury i misie koala. Moi kochani to nie wszystko. Ambo, tak jak ja należy do plemienia, które co jakiś czas zmienia miejsce zamieszkania więc i jego będziecie musieli odnaleźć. W załączeniu przesyłam bilety na pociąg i statek. Pragnę abyście poznali mój egzotyczny kontynent. Jak już będziecie na miejscu znajdzie pierwszy list z mapą trasy do mojego domu i zadaniami, które robiłem z dziećmi w waszym kraju. Jest ich cztery. Kolejne odnajdziecie w trakcie podróży. Mam nadzieję, że sobie z nimi świetnie poradzicie. Pozdrawiam Was gorąco i życzę udanej zabawy. Pozdrówcie również mojego brata Ambo.

Wasz afrykański kolega Bambo
Po odczytaniu listu nauczyciel zadaje dzieciom pytania:

Gdzie przyjechał chłopczyk o imieniu Bambo?
Skąd pochodził?
Co Bambo robił w Polsce?
Co dostał od dzieci?
Co stało się z prezentami, które Bambo dostał od przedszkolaków?
Do kogo zwrócił się o pomoc?

Po rozmowie z dziećmi na temat listu nauczyciel wyjmuje z koperty bilety, które przysłał afrykański kolega, pokazuje je dzieciom. Dzieci odczytują zdania:

Bilet na pociąg 10 złotych. Bilet na statek 10 złotych.

Następnie pyta dzieci, czy pojadą w podróż do Afryki i spróbują odnaleźć zaginione prezenty? Informuje je, że podróż na odległy kontynent będzie długa, gdyż Europę i Afrykę dzieli ocean, więc będą musieli podróżować dwoma środkami lokomocji. Zaprasza wszystkich do ustawienia się w pociąg i przy piosence pt. „Wesoły maszynista” wszyscy przemieszczają się do miejsca wyznaczonego w ogrodzie przedszkolnym jako Afryka. W trakcie piosenki dzieci wykonują rytmiczne ruchy. Gdy piosenka milknie dzieci poruszają się naśladując pływanie statkiem i jednocześnie wydając dźwięk szuu naśladując szum morza.

II Część główna:

Po dotarciu na miejsce nauczycielka zwraca się do dzieci z prośbą o odszukanie listu od Bambo. Gdy dzieci go znajdują odczytuje go.

Kochani!
Cieszę się, że dotarliście do mojej ukochanej Afryki. Teraz poznacie kilka informacji na jej temat. Mam nadzieję, że je zapamiętacie i powiecie o nich swoim bliskim po powrocie do domu. A oto zadanie do wykonania: Podpiszcie wyrazami obrazki, podzielcie na sylaby i je policzcie. Następnie znajdźcie mój pierwszy zaginiony prezent. Myślę, że zgubiłem go niedaleko dworca po wyjściu z pociągu. Później odszukajcie pustynię, bo to był mój drugi etap drogi powrotnej do domu i tam zapewne zgubiłem drugi prezent. Znajdźcie go proszę. Do listu załączam mapkę, która pomoże wam go odnaleźć.
Wasz kolega Bambo

Po odczytaniu listu nauczycielka rozkłada na materacu „Słońce” sylwetę z konturem Afryki, na której znajdują przykładowe zwierzęta egzotyczne, zaznaczona rzeka Nil i miejsca krajobrazów: pustyni, dżungli, sawanny. Rozkłada obok ilustracje z powyższymi krajobrazami oraz rodziną afrykańską i je z dziećmi omawia. Następnie rozkłada wyrazy, które dzieci odczytują, dzielą na sylaby i podpisują nimi sylwetę kontynentu, rzekę Nil i ilustracje ( Afryka - litery pisane; pustynia, sawanna, dżungla, Nil, Afrykanie - litery drukowane; dzieci mówią jaki rodzaj liter użyto do napisania wyrazów).
Po wykonaniu zadania dzieci odszukują pierwszy zaginiony prezent – laleczkę krakowską i mówią w jakim mieście i od kogo ten prezent dostał Bambo. Następnie odczytują znaki na mapce dołączonej do listu i kierują się w odpowiednim kierunku na „pustynię” , gdzie szukają drugiego listu i prezentu. Gdy znajdują Syrenkę Warszawską odpowiadają na pytania nauczycielki mówiąc skąd pochodzi drugi prezent i czym jest Warszawa dla Polski. W dalszej części nauczycielka odczytuje drugi list.

Świetnie!
Znalazłyście Syrenkę Warszawską. Wobec tego kierujcie się w stronę sawanny. Zanim do niej dotrzecie musicie pokonać tor przeszkód. Jak wykonacie zadanie odszukajcie sawannę. Pamiętajcie, bądźcie ostrożni. Mieszkają na niej zwierzęta egzotyczne, które są dzikie i bardzo groźne. Wsłuchujcie się w ich odgłosy. Tam znajdziecie kolejne zadanie do wykonania i odszukacie trzeci zaginiony prezent.
Bambo

Dzieci pokonują tor przeszkód:
przechodzenie po równoważni,
przechodzenie na czworakach przez tunel,
przeskoki obunóż przez obręcze,
celowanie i rzut do kosza piłeczką.

Po wykonaniu zadań wszyscy kierują się w stronę „sawanny” zgodnie z instrukcją dołączoną do drugiego listu. W czasie przemieszczania się w tle słychać odgłosy dzikich zwierząt: goryla, grzechotnika, jastrzębia, małpy, lwa, słonia, nosorożca, papugi, tygrysa, słonia. Gdy docierają na miejsce odnajdują trzeci list, który odczytuje nauczyciel:

Brawo!
Oto kolejne zadanie. Na obrazkach są zwierzęta Afryki. Podajcie ich nazwy, podzielcie je na głoski. Dodatkowo w kopertach znajdziecie wyrazy lub sylaby. Z wyrazów ułóżcie zdania a z sylab wyrazy. Jak skończycie odszukajcie mroczny, gęsty las – dżunglę. Drogę wam wskaże załączona mapka. Powodzenia.

Zadania do wykonania:
Każde dziecko zajmuje miejsce na siedzisku i otrzymuje ilustrację z egzotycznym zwierzątkiem, gdzie zadaniem jest podanie jego nazwy. Następnie dzieci odwracają ilustrację na drugą stronę i głoskują nazwę zwierzątka ( 3 - 4 głoskowe otrzymują dzieci 6 l, nazwy powyżej 4 głosek dzieci 6 l zdolne, dziecko 4 l otrzymuje trzy obrazki i nazywa przedstawione na nich zwierzęta).
Kolejne zadanie polega na:
ułożeniu obrazka z 4 części (4 l)
ułożeniu 2 wyrazów - każdy składający się z dwóch sylab (5 - 6 l)
zdań z rozsypanki wyrazowej (6 l)
- 3 wyrazowe
- powyżej 3 wyrazów - dzieci zdolne

Hipopotam jest wielki. Papuga jest kolorowa. Zebra jest w pasy. Małpa lubi banany. Krokodyl jest mokry. Lew na głowie ma długie futro. Tygrys ma ostre pazury...
mał pa, ze bra...

Przed przystąpieniem do układania zdań dzieci mówią jaką literą rozpoczynamy pisanie zdań i jaki znak stawiamy na końcu zdania. Po ułożeniu wyrazów, zdań dzieci je odczytują. Następnie odszukują trzeci zaginiony prezent: czerwoną piłkę z napisem Polska, odczytują go i zgodnie ze wskazówkami Bambo kierują się w stronę „dżungli”. Poruszają się naśladując przedzieranie się przez gęste zarośla. W tle słyszą nagranie odgłosów dżungli.

Po dotarciu na miejsce odszukują czwarty list od afrykańskiego chłopca, który odczytuje nauczyciel:

Drogie dzieci
Skoro czytacie ten list, oznacza to, że jesteście w dżungli i niedaleko znajduje się mój dom. Przygotowałem wam kilka zadań matematycznych. Będzie to już prawie ostatnie zadanie do wykonania. Musicie jeszcze odnaleźć ostatni prezent i odszukać Ambo.
Powodzenia Bambo

Dzieci siadają na materacach, każde dostaje pudełko z patyczkami i w torebkach kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi ( z wyjątkiem dziecka czteroletniego).

Zadania:
układanie kartoników z liczbami od najmniejszej do największej
wskazywanie liczby wypowiadanej przez nauczyciela
określanie liczby dźwięków wydawanych przez nauczyciela – klaśnięcia
rozwiązywanie zadań z treścią i układanie działań matematycznych z zastosowaniem cyfr i znaków matematycznych ( dzieci 5-6 l z użyciem liczmanów, dzieci 6 l zdolne w pamięci)
liczenie na liczmanach liczby wskazanych zwierząt (4l dz.zdolne))

Na drzewie siedzą 3 papugi doleciało jeszcze 5 . Ile razem papug siedzi na drzewie?

Po sawannie idą 4 słonie. Dołączyły do nich jeszcze 2. Ile słoni idzie razem?...

Po zakończeniu zadań dzieci odszukują czwarty prezent flagę Polski i opisują jej wygląd. Mówią, w jakim mieście Bambo ją otrzymał i na koniec odnajdują lalkę afrykańskiego chłopca Ambo, który schował się na drzewie. Sadzają go na materacu „Słońce” i układają wokół niego odnalezione prezenty. Nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat jego wyglądu i różnic jakie występują między Ambo a nimi. Rozważamy jak myślą, czują dzieci o innym wyglądzie i dochodzimy do wniosku, że pomimo różnic w wyglądzie jesteśmy tacy sami. Nie ważne jest to jaki mamy kolor skóry, jak wyglądamy, liczy się to, jakie mamy serce.

III. Zakończenie:

Pożegnanie się z Ambo i odczytanie ostatniego listu od Bambo:

Kochani!
Gratuluję Wam bardzo, że tak dzielnie się spisaliście. Odnaleźliście wszystkie prezenty i mojego kochanego braciszka. Pobawcie się z nim i zaśpiewajcie mu piosenkę. Może i my niedługo się spotkamy. Dziękuję Wam i serdecznie pozdrawiam.
Wasz afrykański kolega Bambo

Otaczamy kołem chłopczyka i śpiewamy mu piosenkę pt. „Dżungla, dżungla” ilustrując ruchem. Następnie udajemy się pociągiem i statkiem do domu. Na miejscu dzieci rysują kredą na chodniku kreatywne rysunki związane z odbytą podróżą ( z narysowanego i wymyślonego przez nauczyciela znaku mają stworzyć rysunek). Po zakończeniu pracy wypowiadają się na ich temat.

Na zakończenie zajęcia nauczycielka dziękuje dzieciom za wspólną zabawę. Gratuluje im za dzielne wykonywanie zadań i pomoc afrykańskiemu koledze w odnalezieniu zaginionych prezentów.