Matematyczne andrzejki. Scenariusz zajęć otwartych

Temat zajęć: „Matematyczne Andrzejki”

Cele główne:

1.Uświadomienie tradycji Andrzejek.
2.Wdrażanie do pielęgnowania i szacunku dla tradycji i obrzędów ludowych.
3.Wytworzenie miłej i przyjaznej atmosfery.
4.Stwarzanie możliwości udziału rodziców z dziećmi w integracyjnych imprezach
przedszkolnych.
5. Utrwalanie nazw kolorów.
6. Kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji.
7. Kształtowanie funkcji ruchu zintegrowanego z muzyką.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

1.Chętnie uczestniczy w zabawach.
2.Uważnie słucha poleceń nauczycielki.
3.Interpretuje ruchem muzykę.
5.Zna tradycję Andrzejek.
6.Przeżywa radość z zabawy z rodzicami.
7.Potrafi współpracować w grupie.
8. Odczytuje zakodowane informacje.
9. Odzwierciedla sekwencje ruchowe do muzyki.

Metody:

1. Samodzielnych zadań.
2. Słowna.
3. Wiatrak matematyczny.

Forma:

1. Indywidualna.
2. Grupowa.
3. Zbiorowa

Środki dydaktyczne: sylwety wiewiórek na żółtym tle (6 szt.), owiec na białym tle (6 szt.), ślimaków na niebieskim tle (6 szt.), jeży na zielonym tle (6 szt.), zająców na czerwonym tle (6 szt.); szarfy (w kolorze białym, czerwonym, żółtym, niebieskim, zielonym) (po6szt.); wiatrak matematyczny; płyta CD z piosenką „Wiewióreczka” i „Kolorowe listki”; woreczek do losowań; kartki papieru A4 (w kolorze białym, niebieskim, zielonym, żółtym, czerwonym); karty z symbolami (serca, gwiazdy, koła, kwadratu, trójkąta); karteczki z numerkami do 8; przedmioty (portfel, mikrofon, bilet lotniczy ,książka, serduszko, medal); karteczki z wróżbami; miska z wodą; papierowe kwiatki; butelka; muffinki z wróżbami.

Przebieg:

1. Wprowadzenie zabawą taneczną do piosenki „Wiewióreczka”.

Dzieci parami ustawiają się w kole. Do każdej zwrotki ruchem pokazują jej treść, przy refrenie biegną parami po kole. Przy pierwszej zwrotce trzymając się za ręce naśladują figury taneczne Walczyka, przy drugiej zwrotce naśladują figury taneczne Poleczki, przy trzeciej zwrotce naśladują figury taneczne Kujawiaka, przy czwartej zwrotce naśladują figury taneczne Krakowiaka.

2. Zabawa ruchowa-wyciszająca do piosenki „Kolorowe listki” – dzieci inicjują ruchem słowa piosenki.

3. Wprowadzenie do zajęć.

Gdy wiewióreczka z naszej piosenki, którą w dodatku zatańczyliście, skakała, na swej drodze kilka innych zwierząt spotykała. Czy pamiętacie jakie to były zwierzęta? Wymieńcie je proszę. Spróbujcie przeliczyć na paluszkach i pokazać nam wszystkim. A teraz poproszę wybrane osoby, aby zaklaskały tyle razy, ile jest wymienionych zwierzątek w piosence.

4. Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa z szarfą oraz z szablonem wylosowanych zwierząt.

Praca na szablonach oraz szarfach:

- losowanie przez dzieci szablonów ze zwierzęciem z piosenki;
- pokazanie ruchem ciała, jak porusza się dane zwierzę;
- pobranie szarfy w kolorze wybranego zwierzęcia;
- położenie szarf w dowolnym miejscu na dywanie;
- na dźwięk muzyki poruszają się dowolnym ruchem po dywanie omijając rozłożone
szarfy, oraz siebie nawzajem;
- słysząc pauzę w muzyce odnajdują swój kolor szarfy i stają wewnątrz;
- wybrane dzieci klaszczą tyle razy ile jest wymienionych zwierząt w piosence (5).

5. Zabawa matematyczna w kole „Czarowanie-kodowanie” z wiatrakiem matematycznym.

Dzieci:
- pochodzą do brzegów wiatraka celem znalezienia takiego koloru wstęgi, jakiego koloru
było szablonowe zwierzę;
- wypowiadają tekst „czary mary, czary mary, czary mary hu, hokus pokus, ksz, ksz,
hokus pokus, ksz, ksz. Abrakadabra, abrakadabra , abrakadabra”;
- próbują odgadnąć jaki kształt jest przypisany wstędze przy której stoją (wiewiórka-
żółty-koło; owca-biały-serce; ślimak-niebieski-kwadrat; jeż-zielony-gwiazdka; zając-
czerwony-trójkąt);
- nauczycielka pokazuje wybraną kartę związaną z kolorem lub kształtem będącym na
wiatraku matematycznym;
- dzieci , których kolor lub kształt został wskazany, poruszają się w stronę ułożonych
szarf w sposób charakterystyczny dla przypisanego kolorowi zwierzęcia;
- do dzieci podchodzi jeden rodzic i staje za dzieckiem;
- nauczycielka pokazuje kartę z kształtem, lub kolorem, a rodzice obiegają całe koło
powracając na swoje miejsce za swoim dzieckiem.

6. Wprowadzenie do „wróżb” andrzejkowych.

Są różne sposoby, żeby dowiedzieć się, co nas czeka w przyszłości. Można pójść do wróżki, która ma czarnego kota i szklana kulę. Można zapytać Cyganki, która wróży z kart i ręki. Można tez wróżyć sobie samemu, ale trzeba to robić w czasie niezwykłym. Do dziś przetrwała jedynie tradycja andrzejkowa, będąca jedynie zabawą połączoną ze wspólnymi wróżbami dziewcząt i chłopców. Obecnie andrzejki są wesołym spotkaniem towarzyskim dostarczającym wielu przeżyć i emocji. Zapraszam, więc i Was na wspólną zabawę andrzejkową.
Wszystkie zebrane dzieci wrzucają monetę jedno-groszową do miski z wodą wypowiadając zaklęcie: Hokus – Pokus, czary – mary, niech się spełnią andrzejkowe czary.
7. Wróżba 1 „Kim będę gdy dorosnę”
Zapraszamy na środek rodziców i dzieci z wylosowanymi numerkami 1.
„Kim będę gdy dorosnę” – tak brzmi tytuł pierwszej zabawy.
Na dywanie kilka talerzyków pod którymi są ukryte różnorodne przedmioty, które charakteryzują to kim dziecko zostanie jak dorośnie.

* portfel – przepowiednia bogactwa,
* mikrofon – przepowiednia gwiazdorstwa
* bilet lotniczy – przepowiednia podróży,
* książka – napiszesz książkę
* serduszko – czeka Cię wielka miłość i szczęście w życiu
* medal – przepowiednia kariery sportowej
Do kolejnej zabawy zapraszamy pary z numerkami 2
8. Wróżba 2 „Magiczne kwiatki”

Na stoliku przygotowana jest miska z wodą. W woreczku do losowań są kolorowe papierowe kwiatki ze zwiniętymi płatkami i napisaną w środku cyfrą.
Rodzice puszczają na wodę kwiatki. Gdy kwiaty zaczną się otwierać , ujrzana cyfra wskaże ile prezentów dostanie dziecko od Mikołaja.

9. Wróżba 3 „Pokaż co potrafisz” z rodzicami
Zapraszamy pary z numerkami 3
„Pokaż co potrafisz” – to zabawa nr 3 .
Pary losują zadania ukryte w woreczku.
* taniec z dzieckiem do muzyki dyskotekowej,
* ćwiczenia gimnastyczne,
* zaśpiewać razem piosenkę,
* podniesienia dziecka na ręce i przytulenie,
* wypicie całej szklanki wody.

10. Wróżba 4 „Butelka prawdę ci powie” ( jacy jesteśmy)

Do następnej zabawy prowadząca zaprasza pary z numerem 4.
Dzieci i rodzice kręcą ozdobną butelką, wokół której leżą rozrzucone rekwizyty.
Lusterko- dba o swój wygląd
Korale- strojnisia
Mydło- czyścioch
Żółta buźka – grzeczny
Czerwona buźka – czasem niegrzeczny
Chusteczka- płaczek

11. Wróżba 5 „Losowanie kolorów” (przestrogi)
Do następnej zabawy prowadząca zaprasza pary z numerem 5.
Dzieci losują świeczki w sześciu kolorach. Następnie wstają ci, którzy wylosowali dany kolor, a N. czyta o jakich przestrogach na przyszłość dane kolory mówią.
Czerwony – jesz za dużo słodyczy. Musisz je ograniczyć, bo inaczej będziesz częstym gościem u dentysty.
Czarny - nie niszcz zabawek i zostawiaj po sobie zawsze porządek.
Zielony – bądź ostrożny w drodze do przedszkola. Patrz uważnie pod nogi i bacznie się rozglądaj na przejściu dla pieszych.
Niebieski – pilnuj swoich rzeczy bo wkrótce możesz coś zgubić.
Biały – pijesz za mało mleka, bez niego twoje zęby i kości są coraz słabsze.

12. Wróżba 8 „Zabawa z bucikiem”

Do ostatniej zabawy zapraszamy wszystkie dzieci. To najpopularniejsza andrzejkowa wróżba „Zabawa z bucikiem”. Dzieci ustawiają swoje buty jeden za drugim. Prowadząca przekłada buty z końca na początek w kierunku drzwi. Ten którego but pierwszy przekroczy próg pierwszy dostanie prezent od Mikołaja.

13. Wróżba 6 „Muffinki z niespodzianką"

Nauczycielka rozdaje dzieciom i rodzicom muffinki z wróżbami. Rodzice odczytują .
Na zakończenie zapraszamy rodziców wraz z dziećmi do zabawy ruchowej „Taniec wiewióreczki”. Wszyscy dobierają się w pary ze swoimi dziećmi i postępują podczas tańca zgodnie ze wskazówkami swoich pociech.
14. Zakończenie
Wielkie brawa i podziękowanie za przybycie wszystkim gościom.
15. Prace porządkowe .

Opracowanie: Małgorzata Masłowska