Na wiejskim podwórku - scenariusz zajęć w grupie 4-latków

Cele ogólne:
-poszerzanie wiedzy dzieci na temat zwierząt gospodarskich
-poznanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie
-rozwijanie słuchu i mowy
-rozwijanie aktywności ruchowej
-wdrażanie do przestrzegania zasad wspólnej zabawy.

Cele operacyjne:
Dziecko:
-rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsi
-naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta wiejskie
-podaje rozwiązanie zagadek
-prawidłowo reaguje na umówione sygnały
-doskonali sprawność narządów artykulacyjnych,
-aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej

Metody: słowna, czynna, oglądowa

Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna

Pomoce dydaktyczne: puzzle w kopertach, zagadki, nagrania prezentacja, lina, sylwety zwierząt, opaski z sylwetami zwierząt, płyta CD z odgłosami zwierząt, kostka z sylwetami zwierzat, plansza do kodowania, emblematy ze zwierzętami, krzesło, talerz papierowy, drucik kreatywny, papierowe wycięte części.

Przebieg zajęć:
1.Zabawa na powitanie.

Dzieci i nauczycielka siedzą w kręgu i kolejno wypowiadają słowo: "Hej!" – machając przy tym ręką (czynność tę wykonują za każdym razem w innym tempie). Następnie nauczycielka mówi: "Witam wszystkich, którzy... mają ciemne włosy, lubią lody, mają siostrę itp.". Wywołani krzyczą: "Hej!".

2.„Puzzle”

Nauczycielka rozdaje w kopertach pocięte ilustracje zwierząt. Prosi o ułożenie i odgadnięcie ilustracji i tematu zajęć ( zwierzęta z wiejskiego podwórka). Dzieci mówią, co ona przedstawia. Nauczycielka informuje, że na zajęciach dzieci poznają zwierzęta hodowlane.

3.„Zagadki” – wspólne rozwiązanie

W każdej wsi jest taki budzik,
który co dzień budzi ludzi.
Budzik chodzi, łapką grzebie.
Choć nie czesze się, ma grzebień. (kogut)

Chodzi po podwórku
różowy grubasek.
Lubi w brudnym błocie
Pochlapać się czasem. (świnia)

Często wołam: me, me, me.
Czy ktoś wełnę moją chce? (owca)

Gdaczę sobie: ko, ko, ko,
Na śniadanie dam ci jajko. (kura)

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy. (kot)

Dobre ma zwyczaje
– ludziom mleko daje. (krowa)

Szybko biega, rży i parska.
Na śniadanie - owsa garstka.
Potem w stajni grzecznie stoi.
Czeka, aż go ktoś napoi.
Ty odważnie podejdź doń,
bo to jest po prostu. (koń)

4.„Jakie to zwierzę?” – rozpoznawanie odgłosów zwierząt.
Nauczycielka odtwarza dźwięki związane z wiejskim podwórkiem. Dzieci nazywają dźwięki.
5. „Zabawa z kostką”
Dziecko rzuca kostką z sylwetami zwierząt. Nazywa je, dzieli nazwę zwierzęcia na sylaby (lub głoski) i naśladuje odgłos, jaki wydaje to zwierzę.

6.„Pomóż gospodarzowi zaprowadzić zwierzęta na właściwe miejsce” – zabawa z kodowaniem.
Nauczycielka rozdaje dzieciom plansze do kodowania. W lewym górnym rogu planszy mamy gospodarza, któremu trzeba udzielić pomocy przy rozmieszczaniu zwierząt. Zadaniem dzieci jest umieszczenie odpowiedniego zwierzęcia na wskazanym miejscu. Przy każdym zwierzęciu jest informacja, gdzie jest jego miejsce w zagrodzie
Np.: koguta trzeba zaprowadzić na miejsce, które oznaczone jest niebieskim kwadratem i jedną kropką, osiołka na miejsce, które wskazuje zielony kwadrat i trzy kropki, itd.

7.„Zawody młodych zwierzątek" – zabawa ruchowa.
Dzieci otrzymują emblematy z wizerunkami zwierząt hodowlanych: źrebie, ciele, prosię, kurczę. Na środku dywanu stoi krzesło. Dzieci maszerują do melodii utworu „Szybko, wolno". Na pauzę w muzyce i hasło nauczycielki, dotyczące nazwy danego zwierzęcia, dzieci, które maja z nim emblemat, muszą jak najszybciej zająć miejsce na krzesełku. Punkt otrzymuje dziecko, które jako pierwsze usiądzie na krześle. Bawimy się do 3 lub 5 punktów zebranych przez jedno dziecko.

8. „Krówka”- praca plastyczna
Nauczycielka prezentuje sposób wykonania pracy. Dzieci wykonują krowę z gotowych elementów (talerz papierowy, drucik kreatywny, papierowe wycięte części)
9. Podziękowanie za udział w zajęciach, wspólne sprzątanie sali.

Prowadząca: Donata Byjoś