Choinko, choineczko - zajęcia otwarte dla rodziców

TEMAT ZAJĘĆ: „Choinko,choineczko”. Zajęcia otwarte dla rodziców.

GRUPA: dzieci 3,4-letnie

CEL GŁÓWNY: Przybliżenie atmosfery świąt Bożego Narodzenia.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania,
• Rozwijanie koordynacji słuchowo ruchowo, wzrokowej,
• Dbanie o bezpieczny udział w zabawie,
• Poznawanie tradycji świątecznych, wysyłanie kartek, ubieranie choinki.
CELE OPERACYJNE:
DZIECKO:
• Uważnie słucha,
• Odpowiada na pytania dotyczące tekstu,
• Potrafi powtarzać ruchy innej osoby w czasie zabawy,
• Bierze bezpieczny udział w zabawie,
• Potrafi zaśpiewać piosenkę,
• Akompaniuje na istrumencie perkusyjnym.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Kleje, kolorowe kartki, brokat, tasiemki, wata, nożyczki, naklejki, karty pracy, treść opowiadania, istrumenty perkusyjne, płyta z nagraniem kolędy oraz piosenki "Na gałązce choinkowej", choinka dla każdego dziecka – trzy elementy.

FORMY:
Indywidualna, zespołowa.

METODY:
Słowna ( swobodne wypowiedzi dzieci, polecenia wydawane do ćwiczeń), oglądowa ( oglądanie choinek), czynna ( wykonywanie pracy plastycznej, układanie choinek)

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Nauczyciel wita się z dziećmi oraz przybyłymi rodzicami. Czyta opowiadanie pt. "Choinka".( pochodzenie strona internetowa „Bajkorada“)
Amelka z tatą , jak co roku wybrali się żeby kupić choinkę. Na rynku było bardzo dużo stoisk z choinkami. Były jodły i świerki. Drzewka cięte i w doniczkach. Małe i duże. Dosłownie las choinek. Tata namawiał Amelkę na zakup dużej jodły, a Franek na ogromnego świerka. Amelka chodziła od choinki do choinki i ciężko jej było się zdecydować. Nagle usłyszała cieniutki głosik:
– Weź mnie, proszę.
Amelka zdziwiona przystanęła przed niezbyt ładną choinką z rzadkimi gałązkami.
- To ty do mnie mówisz? - spytała dziewczynka
- Tak. To ja – odparło drzewko – Zabierz mnie ze sobą do domu. Straszliwie tutaj marznę.
Dziewczynce żal się zrobiło drzewka i powiedziała:
- Wybieram to drzewko.
- Amelko jesteś pewna? – zapytał zdziwiony tata.
- Tak tatusiu, chcę właśnie to – odpowiedziała Amelka i mrugnęła okiem do choinki.
Okazało się, że już jest bardzo późno i mama poprosiła ich żeby szybko zjedli kolację i poszli spać, a ubieraniem choinki zajęli się następnego dnia rano. Amelka przed snem poszła jeszcze do pokoju, w którym stało drzewko i powiedziała:
- Nie przejmuj się. Jutro tak cię przystroję, że będziesz najpiękniejszą choinką na świecie.
Choinka nie odezwała się. Amelka stwierdziła, że widać to wszystko jej się tylko wydawało i poszła spać.
Rano dziewczynkę obudziła tato wołając:
- Choć szybko do dużego pokoju i zobacz co się stało z choinką!
Amelka pobiegła i ujrzała drzewko przystrojone w najcudowniejsze na świecie ozdoby: złotą gwiazdę, piękne, lśniące łańcuchy i kolorowe bombki, a także mnóstwo przepysznych słodyczy: cukierków, ciasteczek i pierników.
Cała rodzina była wielce zdumiona. Amelka, gdy wszyscy wyszli już z pokoju, podeszła do choinki i powiedziała:
- Naprawdę jesteś najpiękniejsza na świecie.
A choinka odpowiedziała cichutko:
- Bardzo Ci dziękuję Amelko, że te święta będę mogła spędzić w twoim domu..
To były najbardziej magiczne święta. Amelka codziennie podlewała choinkę, bo to była choinka w doniczce. Po świętach Amelka zdjęła z choinki wszystkie ozdoby i słodycze. Gdy nadeszła wiosna Amelka z tatą zawiozła choinkę do lasu. Tata zabrał ze sobą łopatę i ponownie zasadził drzewko. Choinka przyjęła się i jeszcze przez wiele długich lat była prawdziwą ozdobą lasu.

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania dotyczące tekstu: Jak miała na imię dziewczynka z opowiadania? Co Amelia miała kupić z tatą? Jaką choinkę wybrała dziewczynka? Co się stało w chionkę w nocy? Co stało się z choinką po świętach?

2. Zabawa ruchowa, dzieci naśladują ruchy pokazywane przez nauczyciela.
• Idziemy po choinkę – marsz, kolana wysoko,
• Niesiemy choinkę do domu
• Ustrajamy choinkę bombkami, na dole, na środku, na górze, osadzamy czubek na samym wieszchołku
• podlewamy chionkę w doniczce
• wkopujemy choinkę w lesie

3. Praca z karą pracy , wskazanie czterech różnic między obrazkami dwóch choinek.

4. Piosenka "Na gałązce choinkowej" autor Tadeusz Kubiak, kompozytor Krystyna Kwiatkowska, dzieci śpiewają piosenkę pokazując różne ruchy.

I. Na gałązce choinkowej wiszą dwa jabłuszka
Przy jabłuszku pierwszym pajac, - pokazanie czapki pajaca
przy drugim kaczuszka – pokazanie kaczych skrzydeł
Pajac biały jest jak piekarz,- dzieci gładzą się po buziach
mąkę ma na brodzie
A kaczuszka złota, - pokazują ruchy skrzydeł kaczki
jakby kąpała się w miodzie.
Choinka, choinka, wesoła choinka! – taniec w podskokach w parach
II. Popatrz mamo - woła Krysia - Jak ten pajac skacze! - podskoki
A czy słyszysz - mówi mama - jak kaczuszka kwacze? – nastawianie uszu
Pajac skacze, kaczka kwacze, posłuchajcie sami – pokazywanie prawej i lewej strony
A zajączek tuż, tuż obok rusza wąsikami – pokazują uszy królika
Choinka, choinka, wesoła choinka! – j.w.
5. Układanie choinki z elementów, ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. Nauczyciel rozdaje choinki w elementach każdemu dziecku ( 3 zielone trójkąty różnej wielkości i prostokąt brązowy – pień). Składanie choinek w całość przez dzieci.

6. Śpiewanie kolędy "Przybieżeli do Betlejem..." z akompaniamentem na istrumentach perkusyjnych.

7. Wykonanie wspólnie z przybyłymi rodzicami kartki świątecznej z wizerunkiem choinki z wykorzystaniem różnych materiałów: brokatu, naklejek, papieru, waty, wstążek, kredek, flamastrów.

8. Podziękowanie przybyłym rodzicom za udzuiał w zajęciach,rozdanie pierniczków
świątecznych przygotowanych wcześniej dla najbliższych prz