Wielkanocny koszyczek - zajęcia dla 4-latków

Konspekt zajęcia 18.04.2019
gr. II a „Delfinki”, prowadzący zajęcia – Anna Staniucha
Przedszkole nr 5 w Gdańsku

Temat: Koszyczek wielkanocny.
Cele:
- stworzenie atmosfery bezpieczeństwa, zaufania i radości
- współdziałanie w zabawach grupowych na miarę możliwości 3-latka
- wdrażanie do wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie
- ćwiczenia dopasowywania kolorów
- rozwijanie umiejętności koncentracji i kojarzenia
- doskonalenie umiejętności wycinania po linii
- utrwalanie zwyczajów wielkanocnych

Wynik dydaktyczny: dziecko:
- zna wybrane zwyczaje wielkanocne: przygotowanie pisanek, przygotowanie koszyczka wielkanocnego,
- uczestniczy w zabawach ruchowych; wykonuje różne formy ruchu: bieżne i skoczne;
- przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka
form wyrazu;
- wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, wycinanie, trzymanie przedmiotów
jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa prawidłowego chwytu podczas wycinania,
- skupia się podczas gry „Co zniknęło?”, „Co zmieniło miejsce?”
- obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;

Pomoce:
- zajączek, kolorowe pisanki papierowe, koszyczek, przedmioty, które umieszczamy w koszyczku (baranek, sól, chleb, kurczaczki, pisanki, babka, wędlina, biała serwetka);

Przebieg zajęcia:
1. Zebranie dzieci – „Zróbmy wielkie koło...”
2. Zabawa ruchowa „Na zielonej łące...”
3. Zabawa „Ciepło – zimno” – odszukiwanie wielkanocnych elementów do koszyczka - baranek, sól, chleb, kurczaczki, pisanki, babka, wędlina, biała serwetka.
4. Zabawa ruchowa – naśladowcza- skaczemy jak zajączki, chodzimy jak kurczaczki, toczymy się jak pisanki.
5. Zabawa „Zgadnij, co zniknęło?”
6. Zabawa – „Zgadnij, co zmieniło miejsce?”
7. Zabawa ruchowa „Na zielonej łące”
8. Koszyczki wielkanocne – wycinanie po linii i ozdabianie wyciętych koszyczków wyciętymi elementami, umieszczenie w koszyczkach malutkich kurczaczków i trawki z bibuły.
Uważna obserwacja dzieci – zauważanie dobrych zachowań, uczestnictwa w zabawach, korygowanie zachowań łagodnie lecz stanowczo i przypominanie obowiązujących zasad zgodnej zabawy oraz wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie.
Szczególne zwrócenie uwagi na prawidłowy chwyt nożyczek podczas wycinania i dokładność cięcia po linii.