Stołówka dla ptaków - wyrazy z ó wymiennym na o. Scenariusz zajęć ortograficznych w klasie I

Temat: Stołówka dla ptaków – wyrazy z „ó” wymiennym na o.
 Cele:
• zapoznanie z zasadą pisowni wyrazów z „ó” wymiennym na o;
• opanowanie pisowni 7 wyrazów z "ó" i umiejętne ich stosowanie;
• ćwiczenia pamięci, koncentracji;
• doskonalenie pamięci wzrokowej;
• zapoznanie ze sposobami pomocy ptakom w okresie zimowym.

 Metoda: podająca i czynnościowa
 Forma: indywidualna i grupowa
 Pomoce: historyjka obrazkowa „Stołówka dla ptaków” kredki, pisaki, kartki papieru, plansza z zasadami ortograficznymi, paski z wyrazami: mróz, lód, chłód, ogród, pół, głód, stołówka, rozsypanki wyrazowe

 Przebieg zajęć:
1. Przywitanie uczestników zajęć. Przedstawienie tematyki i celów zajęć.
2. Ćwiczenia koncentracji uwagi i słuchania ze zrozumieniem.
 Nauczyciel rozwiesza na tablicy ilustracje do historyjki „Stołówka dla ptaków”. Odczytuje treść opowiadania. Zadaniem dzieci jest ułożenie obrazków zgodnie z kolejnością zdarzeń.
Wieje silny wiatr. Jest wielki mróz i wszystko pokrył lód. Wszędzie panuje przeraźliwy chłód. Marek z tatą i bratem przygotowali karmnik dla ptaków. Powiesili go w ogródku. Marek wsypał do niego pół torebki nasion słonecznika. Teraz ptaki mogą zaspokoić głód w ptasiej stołówce.
 Rozmowa na temat pomocy ptakom w okresie zimowym – sposoby i zasady pomagania.
3. Rozwiązywanie zagadek dotyczących opowiadania i zapoznanie z zasadą pisowni z „ó” wymiennym na o.
Kiedy w świat wyrusza,
szczypie w nos i w uszy.
Gdy przyjdzie nad wodę,
to skuwa ją lodem. (mróz)
Gdzie za każde danie,
goście dziękują nam - ćwierkaniem? ( ptasia stołówka)

Co to za woda, twarda jak kamień?
Można na łyżwach ślizgać się na niej. (lód)

Słowo, które rymuje się z dół, wół i kół to .... (pół)

Kiedy zimą śniegu w bród,
To panuje wielki ... (chłód)

Tam wiosną zobaczysz
Pięknych kwiatów i krzewów pąki
A latem wśród nich usłyszysz
Wesołe trzmiele i bąki. (ogród)

Kiedy zima sroga wszędzie,
Pamiętaj- dla zwierząt jedzenia nie będzie!
Wszystko ogarnia wielki chłód
A wśród nich panuje ... (głód)

 Nauczyciel prezentuje zagadki dzieciom. Podane rozwiązania (paski z wyrazami, gdzie litera „ó” jest w kolorze różowym) przyczepia na tablicy. Głośno odczytuje wyrazy i zwraca uwagę na sposób zapisu. Dzieci zapisują wyrazy w zeszytach zaznaczając „ó” różową kredką. Próbują wyjaśnić pisownię słów według wzoru: mróz – mrozy. Odnotowują to w zeszytach.
4. Ćwiczenia utrwalające.
 Uczniowie w grupach układają zdania z rozsypanki wyrazowej, następnie przepisują je do zeszytów.
5. Zabawa relaksacyjna „Pisanie po plecach”
 Uczniowie dobierają się w pary. Jedna osoba z pary wybiera wyraz spośród omawianych na zajęciach, a następnie „zapisuje” litera po literze na plecach kolegi. Druga osoba z pary musi ten wyraz zapisać na kartce przed sobą również litera po literze. Po wykonaniu zadania następuje sprawdzenie poprawności zapisu.
6. Podsumowanie i ewaluacja zajęć. Podziękowanie za uwagę.