Kim chcę być w przyszłości?

Projekt wychowawczy w ramach doradztwa zawodowego „Kim chcę być w przyszłości?”

Autorzy projektu: Karolina Bekalarek
Odpowiedzialni za poszczególne zadania: nauczyciel, uczniowie kl. VII
Beneficjenci: uczniowie kl. VII
Lekcja: narada klasowa klasy VII

Cel ogólne projektu:
• Umiejętność autoprezentacji na forum klasy
• Umiejętność współpracy w grupie
• Umiejętność zaprezentowania własnych pomysłów, planów szerszemu gronu odbiorców

Cele szczegółowe projektu:
• Zaangażowanie beneficjentów w realizację przyjętego planu pracy i harmonogramu
• Każdy uczeń zaprezentuje wybrany przez siebie zawód w formie plakatu na forum klasy (ścieżka edukacyjna do nabycia uprawnień wykonywania wybranego zawodu, informacja na czym polega wybrany zawód, jak i gdzie się go wykonuje)
• Prezentacja plakatów uczniów pod szyldem NASZE ZAWODY w stałym miejscu na gazetce klasowej
• Podsumujemy wszystkie działania w obecności beneficjentów

Kompetencje kluczowe:
1. Umiejętność dokonywania adekwatnej samooceny
2. Umiejętność planowania własnej pracy
3. Umiejętność autoprezentacji na forum klasy
4. Umiejętność komunikowania się
5. Umiejętność aktywnego słuchania

Produkty końcowe:
• 25 plakatów w formie A4, co tydzień dwóch uczniów przedstawia swoja pracę
• Prezentacja plakatów na bieżąco na gazetce klasowej

Uzasadnienie realizacji projektu:
Umiejętność autoprezentacji to bardzo ważny element życia społecznego, kulturalnego, emocjonalnego, a także rozwoju osobistego jednostki. Uczniowie klasy VII powoli stają przed ważną decyzją, wyborem dalszej ścieżki edukacyjnej, której celem jest uzyskanie kwalifikacji do wykonywania wybranego przez ucznia zawodu.
Projekt ma na celu zachęcenie uczniów do samodzielnego wypowiadania się na swój temat, na temat własnych planów i pomysłów na ich realizację, a także aktywnego słuchania i poznawania na nowo koleżanek i kolegów z klasy. Projekt poprzez oddziaływanie grupy ma zmotywować jednostkę do autorefleksji na temat własnej osoby i życiowych wyborów, a także umożliwić poznanie się na nowo w okresie kształtowania się osobowości wieku dojrzewania.

Ewaluacja projektu:
1. Ocena projektu przez beneficjentów
2. Podsumowanie w kontekście treści nauczania z podstawy programowej kształcenia ogólnego
3. Własne spostrzeżenia
Harmonogram działań w projekcie:
Działania Termin realizacji
Uczniowie wybierają termin narady klasowej, podczas której będą prezentowali swój wybrany zawód. Wrzesień 2018
Zaprezentowanie swoich prac wg ustalonego harmonogramu. Prezentacja na gazetce klasowej. Cały rok szkolny 2018/2019
Podsumowanie projektu:
1. Wiem, że w mojej klasie są uczniowie, którzy.......
2. Dowiedziałem się, że w mojej klasie jest osoba, która......
3. W projekcie podobało mi się........ Czerwiec 2019