Guzikowa kraina

Cel ogólny:
Wspieranie dzieci w rozwijaniu umiejętności liczenia, utrwalaniu znajomości figur geometrycznych oraz poznawaniu zawodu krawcowej z wykorzystaniem przygotowanych pomocy dydaktycznych, kompetencji nabytych podczas doskonalenia zawodowego oraz zastosowanych nowatorskich rozwiązań pedagogicznych.

Cele operacyjne (dziecko)
 Rozwija umiejętność liczenia w dostępnym zakresie,
 Kształtuje umiejętność współdziałania w grupie,
 Potrafi posługiwać się określeniami typu mniej, więcej, mało, dużo,
 Potrafi uważnie słuchać wiersza; naśladuje ruchy nauczyciela,
 Potrafi bawić się wspólnie z rówieśnikami podczas zabaw ruchowych,
 Ćwiczy orientację w przestrzeni,
 Rozwija wyobraźnię,
 Estetycznie wykonuje pracę plastyczną,
 Buduje dłuższe wypowiedzi,
 Wykonuje zadania integracji sensorycznej,
 Przełamuje barierę nieśmiałości,
 Porusza się w rytm muzyki,
 Rozpoznaje kształty figur geometrycznych płaskich.

Forma: indywidualna i z całą grupą.

Metody: słowna, aktywizująca, metoda „Edukacja przez ruch”.

Środki dydaktyczne: kolorowe guziki w różnych kształtach, tekst wiersza autorskiego, bilety wstępu do krainy Guzikowo, plansze do segregowania guzików, woreczki z guzikami, folia, klej i kolorowe farby.

PRZEBIEG:

1. Wprowadzenie w temat zajęć – wycieczka do krainy Guzikowo – odebranie i odbicie biletów.

2. Słuchanie wiersza autorskiego
Guzikowo to kraina
Która się na „G” zaczyna.
W Guzikowie mili moi
Nikt guzików się nie boi.
Każdy sprawnie je zapina
Czy to chłopak, czy dziewczyna.
Wszystko jest tam na guziczki
I spodenki i spódniczki
Kurtki, czapki i szaliczki,
Kolorowe rękawiczki.
Okna klamek tam nie mają
To guziczki je zamykają.
Nawet kołdra jak śpiworek
Na guziczek ma otworek.
Na guziki jest robotek,
telewizor oraz kotek,
który czarne ma futerko
na guziczek wraz z pętelką.
Ludzie wciąż się uśmiechają
rozpinają, zapinają.
Lecz z guzikiem różnie bywa
Czasem któryś się urywa
Wnet usterkę naprawiają
i guziki przyszywają.

Rozmowa na temat treści wiersza:
• Jak się nazywa kraina, która na „G” się zaczyna?
• Co jest zrobione z guzików w zaczarowanej krainie?
• Co się może stać z guzikiem?

3. „Taniec z guzikiem” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem guzików.
Każde dziecko wybiera z koszyka guzik, który mu się najbardziej podoba. W czasie trwania muzyki dzieci tańczą z guzikiem według wskazówek i poleceń nauczyciela kładąc guzik np. na dłoni, na głowie, na kolanie, na nosie, na stopie, na ramieniu.

4. „Gra w kolory” – segregowanie guzików wg koloru. Każde dziecko odkłada swój guzik na tacy z kolorem wybranego przez siebie guzika. Przeliczanie guzików.

5. „Nawlekamy guziki” – zabawa orientacyjno-porządkowa
Dzieci biegają po sali. Na sygnał „Guziki” dzieci stają w rzędzie, trzymając się za ręce – guziki nawlekają się na nitkę. Na sygnał nauczyciela – „Guziki się rozsypały!” dzieci biegają ponownie.

6. „Guzik tu, guzik tam” – zabawa muzyczno-ruchowa
Dzieci podają guzik w kole do wiersza. Gdy skończy się wiersz, to osoba mająca guzik wchodzi do środka koła i robi śmieszną minę lub wykonuje jakąś czynność.

„Guzik tu, guzik tam
Guzik krąży tu i tam.
Jak to miło i wesoło,
Kiedy guzik krąży w koło”

7. „Gdzie jest więcej” – zabawa słuchowa – w którym woreczku jest więcej guzików. Sprawdzenie ile guzików jest w poszczególnym woreczku; przeliczanie; porównywanie ilości, stosowanie określeń typu mniej, więcej, tyle samo.

8. „Button you must Wander” – zabawa ruchowa w języku angielskim

Button you must wander, wander, wander,
Button you must wander everywhere.
Bright eyes will find you. Sharp eyes will find you.
Button you must wander everywhere.
Button, Button, who has the Button? x3
Do you have my Button?
No, I don’t.
Yes, I do.

9. „Kraina Guzikowo” – praca plastyczna metodą Doroty Dziamskiej „Edukacja przez ruch”; wykorzystanie wyobraźni i pomysłów dzieci. Malowanie w ruchu na foli. Ozdabianie pracy guzikami zrobionymi z papieru.