Wzywam pomoc - rozwijanie mowy czynnej i biernej oraz spostrzegawczości. Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną

Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym – klasa VI

Temat: „Wzywam pomoc”– rozwijanie mowy czynnej i biernej oraz spostrzegawczości.

Cele ogólne:
- zapoznanie z pracą służb ratowniczych i ich pojazdami,
- poznanie numerów alarmowych.
Cele szczegółowe:
Uczeń :
- wie, czym się zajmują policjant, strażak, lekarz,
- wymienia osoby, które powinien powiadomić o niebezpieczeństwie,
- rozwiązuje zagadki,
- wie, w jakich sytuacjach należy wezwać pomoc,
- zna pojazdy służb ratowniczych,
- wymienia numery alarmowe 997, 998, 999 i 112,
- układa zdania z rozsypanki wyrazowej,
- wie, jakie informacje należy podać dzwoniąc pod numery alarmowe,
- potrafi rozwiązywać krzyżówkę,
- maluje strażaka według wzoru.
Cele rewalidacyjne:
- rozwijanie mowy czynnej i biernej,
- doskonalenie percepcji wzrokowo-słuchowej,
- rozwijanie spostrzegawczości,
- motywowanie i zachęcanie ucznia do aktywności,
- rozwija sprawność manualną i grafomotoryczną.
Środki dydaktyczne:
- plansza z pojazdami ratowniczymi i numerami alarmowymi,
- sylwety policjanta, strażaka, lekarza,
- wypychanka (służby ratownicze), papier, klej,
- obrazki pojazdów ratowniczych,
- karta pracy nr 1 (samochody służb ratowniczych),
- rymowane wierszyki o numerach alarmowych,
- numery alarmowe 997, 998, 999 i 112,
- rozsypanka wyrazowa,
- karta pracy nr 2 (krzyżówka),
- kolorowanka strażaka,
- kredki, nożyczki.
Metody pracy:
- czynna,
- słowna,
- oglądowa,
- podająca,
- praktycznego działania.

Forma pracy: indywidualna
Przebieg zajęć:
1.Podanie tematu i celów zajęć.
2.Rozwiązywanie zagadek – służby ratownicze.
Pożar, pożar, straszna sprawa
dym widać w oddali.
Kto tak szybko drogą jedzie
kiedy dom się pali. (STRAŻAK)

Kto na skrzyżowaniu
bez obawy staje,
bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?
Bystrym okiem, dobrym słuchem, kieruje drogowym ruchem. (POLICJANT)

Kto tak prędko, na sygnale
do chorego jedzie.
Jeśli trzeba do szpitala
prędko go zawiezie. (RATOWNIK MEDYCZNY/LEKARZ)
3.Prezentacja sylwety policjanta, strażaka i lekarza.
- Jakie zawody wykonują osoby na przedstawionych obrazkach?
- Czym się zajmują policjant, strażak, lekarz?
Uczeń wypisuje
4. Zaprezentowanie Łączenie z wybranym pojazdem odpowiedniej postaci: policjanta, strażaka, lekarza Prowadzący zajęcia pyta, czy uczniowie znają ważne numery telefonów: na policję, pogotowie ratunkowe, straż pożarną, oraz numer ratunkowy 112. Czyta dzieciom wierszyki i jednocześnie prezentuje na tablicy kolejne numery alarmowe:
997 – taką mam ambicję, żeby zapamiętać numer na policję. 998 – błyskawicznie tam zadzwonię, gdy zobaczę, że coś płonie. 999 – kiedy zagrożone zdrowie trzeba wzywać pogotowie. Na pewno już wiecie, znany numer na świecie każde dziecko w głowie ma: oto jeden jeden dwa!
Przypinanie na tablicę odpowiednich pojazdów a pod nimi numerów alarmowych.( dodatkowo nr 112) Rozmowa na temat w jakich sytuacjach informujemy dane instytucje.
ZGŁOSZENIA:

1. Halo! Tak rozumiem. Małe dziecko weszło na wysokie drzewo i nie może zejść. Już wysyłam pomoc. – straż pożarna
2. Halo! Mały chłopiec stoi sam na przystanku i płacze. Chyba zgubił się rodzicom. - policja
3. Halo! Dziewczynka przewróciła się podczas jazdy rowerem. Nie może się podnieść. Skarży się, że boli ją noga. - pogotowie ratunkowe
4. Halo! Została pani okradziona? Już wysyłam pomoc. - policja
5. Halo! Nad lasem unosi się gęsty dym. – straż pożarna
6. Halo! Na drodze doszło do wypadku samochodowego, są ranni. - pogotowie ratunkowe, straż, policja.
5. Samodzielne wykonanie karty pracy „Na pomoc – dzwoń tylko wtedy, gdy ktoś potrzebuje pomocy”.

- Kolorowanie wybranych ilustracji.
6.Podsumowanie zajęć.