Jesienne warzywa. Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

TEMAT: Jesienne warzywa

Cele ogólne zajęć:
• Stymulacja zmysłu dotyku, wzroku,
• Rozwijanie ukierunkowanej aktywności poznawczej, rozróżnianie warzyw podłużnych i okrągłych.

Cele szczegółowe zajęć:
• Usprawnianie motoryki małej i dużej,
• Praca nad napięciem mięśniowym rąk,
• Kształtowanie orientacji w schemacie ciała,
• Utrwalanie nazewnictwa części ciała,
• Pobudzanie do aktywności dotykowej,
• Pobudzanie do aktywności węchowej,
• Pobudzanie do aktywności wzrokowej,
• Rozumienie kształtów podłużny - okrągły,
• Utrwalanie nazw kolorów.

.
Pomoce dydaktyczne: pomoce niezbędne do prowadzenia Porannego Kręgu –Jesień, wiersz Jana Brzechwy "Na straganie", piosenka o tematyce warzywnej, warzywa podłużne: marchew, pietruszka, por oraz okrągłe: kapusta, ziemniak, cebula, karty prace przedstawiające warzywa, zabawkowe modele warzyw, ciastolina, wykałaczki.

Metody pracy: Metoda Porannego Kręgu - Jesień, Metoda M.Ch. Knillów, metoda zadaniowa, czynnościowa: zadań stawianych dziecku, metody słowne, oglądowe, poglądowe, twórcze.
Przebieg zajęć
I. Rozpoczęcie zajęć, część wstępna:

1. Przywitanie się z uczestnikiem zajęć w Porannym Kręgu przez podanie ręki i śpiewanie powitalnej piosenki
2. Wskazanie nosa, wąchanie zapachu przypisanego danej porze roku: jesień – zapach lawendowy,
3. Zabawa darami jesieni: kasztanami, orzechami, suchymi liśćmi, szyszkami,
4. Spotkanie z żywiołem: powietrze – owiewanie dziecka powietrzem z suszarki, robienie wiatru wachlując dużą chustą, rozwiewanie dziecku włosów,
5. Stymulacja słuchowa: odszukiwanie źródła dźwięku, gra na instrumencie. Jesień – dzwonki rurowe.
6. Stymulacja smaku: jesień – miód,
7. Określenie dnia tygodnia, sprawdzenie pogody.
II. Zajęcia właściwe:
1. Przedstawienie i omówienie tematu zajęć. Bohaterami zajęć będą warzywa, jesienne warzywa, które będziemy poznawać ze względu na ich kształt: podłużne i okrągłe.
2. Prezentacja wszystkich warzyw biorących udział w zajęciach : kapusta, ziemniak, cebula, marchew, pietruszka, por.
3. Przeczytanie wiersza Jana Brzechwy " Warzywa na straganie".
4. Polisensoryczne poznawanie warzyw okrągłych, podkreślanie ich kształtów, określanie wielkości, koloru, faktury, zapachu.
5. Usprawnianie dotyku, czucia chwytu prostego trzymając w dłoniach warzywa okrągłe.
6. Kreślenie ich kształtu na dłoniach, ciele, także ręką chłopca w powietrzu.
7. Porównywanie prawdziwego warzywa z tym przedstawionym na karcie pracy, obrazie, porównywanie warzywa do obrazu.
8. Turlanie okrągłymi warzywami po blacie stolika od ręki do ręki.
9. Wspólne wysłuchanie piosenki dziecięcej o warzywach.
10. Polisensoryczne poznawanie warzyw podłużnych, podkreślanie ich kształtów, określanie wielkości, koloru, faktury, zapachu.
11. Usprawnianie dotyku, czucia chwytu prostego trzymając w dłoniach warzywa podłużne.
12. Kreślenie ich kształtu na dłoniach, ciele, także ręką chłopca w powietrzu.
13. Porównywanie prawdziwego warzywa z tym przedstawionym na karcie pracy, obrazie, porównywanie warzywa do obrazu.
14. Usprawnianie motoryki małej formułując kształt podłużny i okrągły z miękkiej ciastoliny.
15. Wybór warzywa podłużnego lub okrągłego z puli wszystkich warzyw.
16. Masaż warzywami po ciele chłopca, turlanie po rękach, nogach, brzuchu, wyczuwanie całym sobą kształtów warzyw oraz ich faktury.
17. Wspólne wykonanie warzywnego ludzika wykorzystując naturalne warzywa oraz wykałaczki, podkreślając i utrwalając nazewnictwo części ciała, a także orientację w schemacie ciała.

III. Program specjalny Knillów.

IV. Zajęcia końcowe:
• Pochwała uczestnika zajęć za pracę
• Uporządkowanie miejsca pracy
• Pożegnanie się poprzez uścisk dłoni.