Scenariusz zajęć przyrodniczych o zwierzętach leśnych - 5-latki

PRZEBIEG ZAJĘĆ

CZĘŚĆ WSTĘPNA:

1. Czynności organizacyjno-porządkowe (zbiórka, powitanie)
- Powitanie

Wszyscy są, witam Was, na zajęcia nadszedł czas.
Jestem ja, jesteście Wy: jeden, dwa, trzy.

- Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania i wypowiadania podczas zajęć dydaktycznych.

CZĘŚĆ GŁÓWNA:
1. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez rozwiązywanie zagadek o leśnych zwierzętach przygotowujących się do zimy.
- dzieci rozwiązują zagadki a nauczyciel przyczepia do tablicy sylwety odgadniętych zwierząt leśnych wraz z podpisami.
Liściaste i iglaste drzewa w nim rosną,
Wszystkie pięknie zielenią się wiosną.
W ich otoczeniu, różne zwierzęta mieszkają,
Mieszkańcami tego miejsca się nazywają.
Znajdziesz też tam grzyby, poziomki , jagody i borówki
Wiecie o czym mowa? Ruszcie swoje mądre główki! (LAS)

W dziupli swej na drzewie,
gdy nikt o tym nie wie,
orzechów zapasy
zbiera na złe czasy.(wiewiórka)

Jest brunatny, albo biały,
nos ma czarny, futra w bród,
zaś ze wszystkich smakołyków
on najbardziej lubi miód. (niedźwiedź)
On jest dziki, on jest zły
On ma bardzo ostre kły.
Gdy go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)

Podobno jest chytry, do kurników się wkrada
Codziennie rude futerko zakłada.
Ma pociągły pyszczek i puszysty ogonek
Podobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)

Jest zgrabna i płochliwa
W lesie je trawkę, liście zrywa.
Jest zwinna jak panna.
Kto to taki? To jest ...(sarna)

Mieszka w lesie lub na łące,
pogłaskać się nie da.
Gdy się boi stawia kolce,
nocą lubi biegać. (jeż)
2. Układanie pociętego obrazka „Leśne zwierzęta”
- dzieci według przydzielonych wcześniej symboli zwierząt dobierają się w grupy,
- zadaniem grupy jest ułożenie pociętego na 7 części obrazka.
- wspólne ustalenie, co znajduje się na ułożonym obrazku
3. Zimowe zapasy zwierząt
- dzieci w ustalonych wcześniej grupach wysłuchują informacji na temat zimowych zapasów zwierząt,
- po ustaleniu przysmaku swojego zwierzęcia, przedstawiciel grupy wyszukuje przedstawiającą go ilustracje i dopasowuje do wcześniej zawieszonej sylwety wraz z podpisem
*Wiosną, zimą oraz w lecie, sarny ciągle są na diecie, jedzą tylko traw koniuszki, by mieć takie chude nóżki
* Nie są wybredne dziki. O nie! Co z drzewa spadnie to dzik zje, a kiedy ryjkiem dobrze poszuka dżdżowniczkę zje albo i żuka.
* Niedźwiedź to dość łasy zwierz, wielki jest i wzdłuż i wszerz. Gdy mu w brzuchu burczy z głodu, je ze smakiem plaster miodu.
* Nie dla liska są robaczki, on jeść woli dzikie kaczki. A gdy czasem z lasu znika lubi zajrzeć do kurnika.
*Gdy jest się małą zwinną wiewiórką, nie je się cukru ani ciastek z dziurką, lecz można za to całymi dniami objadać się orzeszkami.
*Krótkie nóżki, długi ryjek, drepcze poprzez lasu gąszcze, łapiąc węże i chrabąszcze. A gdy przyjdą zimne dni, zagrzebany w liściach śpi.
4. Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź”
5. Zimowe mieszkania zwierząt
- wysłuchanie opowiadania „Supełek szuka mieszkania na zimę”
- ustalenie w oparciu o opowiadanie miejsca zimowego pobytu zwierząt (dziupla, gawra, stożek z liści)
- zapoznanie dzieci z wyglądem poznanych mieszkań zwierząt.
6. Ciepło, zimno”
- wybrana osoba według wskazań nauczyciela (ciepło, zimno) odnajduje przysłany przez zwierzęta leśne list z prośbą o pomoc w ich dokarmianiu zimą.

CZĘŚĆ KOŃCOWA:

1. Zabawa „Prawda, fałsz”
- zadaniem dzieci jest udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela dotyczące omawianych w ciągu zajęć zagadnień

- Niedźwiedź zapada w sen zimowy.
- Jeż śpi w dziupli.
- Wiewiórka mieszka w gawrze.
- Jeż zbiera liście, by zbudować z nich zimowy domek.
- Przysmakiem niedźwiedzia jest miodek.
- Wiewiórki gromadzą zapasy na zimę.
2. Podsumowanie zajęć, ewaluacja:
- omówienie aktywności dzieci
- zapytanie dzieci: Co podobało im się najbardziej? Z czym mieli największe trudności?

3. Pożegnanie.

Opracowała: Małgorzata Marecka