Budujemy domy

Temat: Budujemy domy
Data: 30.10.2019r.
Imię i nazwisko n-l: Magdalena Hryniewicz
Obszary podstawy programowej:
I/5, I/6, I/7, I/8, III/3, III/5, IV/1,IV/5, IV/7, IV/11, IV/15, IV/20
Cele ogólne:
- utrwalenie znajomości podstawowych figur geometrycznych,
- wprowadzenie pojęć: dom jednorodzinny, dom wielorodzinny, blok,
- wdrażanie do pracy wg. instrukcji,
- zwrócenie uwagi na poprawność odwzorowania, korygowanie własnych błędów,
- zapoznanie z zawodem architekta,

Cele szczegółowe:
- rozpoznaje i nazywa figury geometryczne,
- zna rodzaje domów: dom jednorodzinny, dom wielorodzinny, blok i wskazuje różnice między
nimi,
- potrafi pracować wg. instrukcji,
- potrafi wymienić elementy budynku,
- chętnie podejmuje działania manipulacyjne,
- wie, na czym polega praca architekta,
- potrafi współdziałać z innymi dziećmi,
- jest twórcze,

Metody:
- czynna: zadań stawianych do wykonania,
- oglądowa: ilustracje,
- słowna: rozmowa, instrukcja, polecenie,

Formy: zbiorowa, indywidualna, zespołowa

Pomoce dydaktyczne: ilustracje domów, plany architektoniczne budynków, woreczek materiałowy, figury geometryczne, kolorowe sznurki, szablony domów, szczypce, fasola, wykałaczki, ugotowana cieciorka, makaron, kolorowe kartki, zadanie z kodowaniem, tace, kasza manna, dywaniki, szpatułki laryngologiczne, karty- instrukcje (wzór domu) do wykonania zadania, płyta CD Małgorzata Barańska „Klaśnij, tupnij, raz i dwa”.
Przebieg zajęć:
1. Powitanie dzieci „Klaśnij, tupnij, raz i dwa”.
2. Wprowadzenie do tematu zajęć- zagadka:
„Ma ściany, podłogi,
okna i drzwi,
a w nim mieszkasz ty”.
3. Rozmowa na temat domów, pokaz ilustracji. Na dywanie zostają rozłożone ilustracje z różnymi rodzajami domów. Wskazywanie różnic i podobieństw..
4. Rozmowa na temat zawodu architekta- pokaz planów architektonicznych.
5. Zabawa dydaktyczna „Budujemy dom”- zabawa wg. instrukcji z wykorzystaniem dywaników oraz szpatułek laryngologicznych.
Rozmowa dydaktyczna do wzoru:
- wskazanie figur geometrycznych,
- przeliczenie elementów, z których został ułożony dom.
6. Zabawa ruchowa „Domek na kurzej nóżce” – zabawa z elementem równowagi. Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło stop! zatrzymują się i nauczyciel mówi: „Domku, domku na kurzej nóżce, obróć się dookoła i stań do mnie przodem!” Dzieci obracają się dookoła i stają na jednej nodze przodem do nauczyciela. Po chwili stania biegają, zatrzymują się na słowa: : „Domku, domku na kurzej nóżce, obróć się dookoła i stań do mnie tyłem!” obracają się dookoła i stają na jednej nodze tyłem do nauczyciela.
7. Podział na grupy wg. wylosowanej figury geometrycznej:
1. Grupa kwadratów pracuje z szablonami domów, szczypcami i fasolą. Zadaniem dzieci jest wypełnić kontury szablonu fasolą przy pomocy szczypców.
2. Grupa prostokątów buduje dom przy pomocy ugotowanej ciecierzycy i wykałaczek.
3. Grupa trójkątów rysuje palcem domy na tacy wypełnionej kaszą manną.
4. Grupa kół – tworzy domy na dywanie za pomocą kolorowych sznurków.
5. Grupa rąbów – pracuje z kartami do kodowania.

12. Podsumowanie i podziękowanie za zajęcia