Scenariusz lekcji bibliotecznej w klasie pierwszej: Nieustraszona wyprawa na Wyspy Biblioteczne

Nieustraszona wyprawa na Wyspy Biblioteczne
SCENARIUSZ LEKCJI BIBLITECZNEJ W KLASIE PIERWSZEJ W SP W WISZNICACH
3h lekcyjne – blok zajęć w klasie pierwszej
1. List w butelce.
Nauczyciel bibliotekarz (udając zdziwienie i niedowierzanie) odczytuje list adresowany do uczniów klasy pierwszej, którego nadawcą był Kapitan Książkożerca.
Treść listu:
Ahoj Pierwszoklasiści! Wy szczury lądowe, czy jesteście na zabawę gotowe?
Tak? Nie słyszę... Tak?
To zaczynamy nową przygodę.
Na samym początku, moi kochani – aby nikt Was nie poznał – musicie być przebrani.
Uważnie słuchajcie swojej pani, o wszystkim mówcie dla niej.
Dlatego zakładajcie czapki na głowę i dostaniecie imię nowe:
Korsek, Błyskotka – to moja drużyna, tak właśnie się przygoda zaczyna!
Czapki zrobione, imię wybrane – to teraz statek, którego każdy z Was zostanie panem.

Moje kochane dzieci do Dziwnej Wyspie dopłyniecie,
Na Dziwnej Wyspie – dziwne zwyczaje, zatańczycie taniec i dowiecie się co dalej.

Taniec zatańczony – mapą nagrodzony!
Mapa Was nie zdradzi i do skarbu doprowadzi.
Ale uwaga, kto Pani nie posłucha i będzie się ze śmiechu trzymał brzucha i łobuzować będzie, ten skarbu nie posiądzie. Obślizgła ośmiornica go dopadnie i na wieki w otchłaniach morskich pozostanie na dnie!
Powodzenia!
Kapitan Książkożerca

2. Zbiórka podróżników, odkrywców i poszukiwaczy przygód.
3. Mianowanie na pirata – poszukiwacza przygód. Uczniowie dostają opaski z nowymi imionami :
Na złote monety, srebrne łyżki
i wszystkie diamenty świata
pasuję Cię na pirata!
i od tej pory będą się nazywać:
1. Błyskawica Magda, 2. Korsek Kacper, 3.Nieustraszona Iza, 4. Złota Kinga, 5. Zwycięska Wiktoria, 6. Waleczny Jakub, 7. Dzielny Marcel, 8. Mężny Oliwerl, 9. Błyskotka Amelia, 10. Stokrotka Maja, 11. Maks Bitwuś, 12. Marcin Siłacz, 13. Anula Spryciula, 14. Pirat Kuba, 15. Laura Spryciula, 16. Kwiatuszek Natalia, 17. Błyskotka Marta , 18. Tęczowa Maria, 19. Waleczny Mikołaj, 20. Zuch Gabriel, 21. Złota Jessica
(imiona można umieścić na opaskach i założyć dzieciom na głowę)
4. Dzieci siadają na swoich miejscach i każde dostaje statek do pokolorowania. Statek trzeba wyciąć, umieścić na nim sznurek i podpisać swoim imieniem – nowym imieniem.
5. Dzieci swoje statki umieszczają na linie przygotowanej przez nauczyciela.
6. Każde dziecko siada za nauczycielem wzdłuż liny i przy swoim statku:
Dzielni i silni piraci/Dzieci pokazują swoje muskuły :D/
Wyruszyli na poszukiwanie Dziwnej Wyspy. W rękach trzymali wiosła/wszyscy trzymają ręce do góry/
Którymi wiosłowali raz w lewo/wiosłujemy z lewej/
Raz w prawo/wiosłujemy z prawej/
I tak na zmianę/wiosłujemy na zmianę/
Aż nagle na niebie zebrały się ciemne chmury/pokazujemy palcem do góry/
I na morzu zrobił się sztorm! Statek kołysał się na wszystkie strony!/dzieci się kołyszą/
Zrobił się przechył na stronę lewą/wszyscy przewracają się na lewą stronę/
Potem przechył na stronę prawą/wszyscy przewracają się na stronę prawą/
A potem łódź kołysała się do przodu i do tyłu/pochylamy się do przodu i do tyłu/
W dodatku zaczęły ich gonić rekiny, więc musieli przyśpieszyć z wiosłowaniem/udajemy, że wiosłujemy uciekając przed rekinami/
Aż w końcu dotarli na Dziwną Wyspy!/dziwimy się i łapiemy za głowę/
Gdzie tubylcy zdradzili im swoją tajemnicę, jednak wcześniej musieli odtańczyć „czekoladowy taniec”/zbieramy się w kole i rozpoczyna się taniec animacyjny.
https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg
Odtańczenie tańca pozwoli otworzyć książkę, w której jest mapa z drogą prowadzącą do miejsca gdzie jest ukryty skarb. Tym miejscem jest biblioteka.

7. Wyprawa na Wyspy Biblioteczne - do biblioteki.
Jak Powinniśmy się zachowywać w takim miejscu?
1. Rozmowa z dziećmi o bibliotece:
a. próba sformułowania definicji biblioteki (np. odp.- miejsce gdzie gromadzi się i wypożycza książki)
b. wyposażenie biblioteki – uczniowie podają swoje spostrzeżenia
c. głośne przeczytanie przez uczniów już umiejących czytać tabliczek informacyjnych znajdujących się w pomieszczeniu biblioteki i na jej drzwiach
d. zasady korzystania z biblioteki oraz podanie przez bibliotekarza terminu założenia kart czytelnika
e. rozmowa z uczniami na temat poszanowania książek – pokazanie książek czystych, oprawionych w okładki ochronne i książek brudnych, zniszczonych
f. obejrzenie przez uczniów zbiorów książek przeznaczonych dla klasy pierwszej, głośne czytanie tytułów,
g. zaprezentowanie przez bibliotekarza ciekawych albumów np. “Psy”, “Koty i kocięta”, “Świat zwierząt” itp. - zwrócenie uwagi na piękne ilustracje.

2. Zapoznanie uczniów z regulaminem biblioteki.
Nauczyciel bibliotekarz omawia prawa i obowiązki uczniów – czytelników oraz odczytuje i w przystępny sposób objaśnia poszczególne punkty regulaminu. Niektóre punkty regulaminu mogą odczytać chętni uczniowie, którzy już potrafią czytać.

8. Odnalezienie skrzyni skarbów w bibliotece. W skrzyni skarbów będzie książka i zakładki do książki. Nauczyciel bibliotekarz odczytuje bajkę o Rybaku i złotej rybce, a w nagrodę za uważne słuchanie wręcza dzieciom zakładki.
9. Powrót do klasy. Uczniowie wspólnie tworzą regulamin biblioteki i pieczętują go własnym paluszkiem wcześniej zamoczonym w farbce.
Na zakończenie praca domowa: Czy pamiętasz bajeczkę przeczytaną w bibliotece? Co Ci się w niej najbardziej podobało? Namaluj najciekawsze wydarzenie z bajki o Rybaku i złotej rybce.
Agnieszka Karpiuk
SP w Wisznicach