Baw się częściami mowy - powtórzenie i utrwalenie wiadomości

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO DLA GIMNAZJUM (KSZTAŁCENIE JĘZYKOWE)

Cele operacyjne:
UCZEŃ:
· rozróżnia poszczególne części mowy oraz poprawnie określa ich formy gramatyczne
· potrafi wskazać te, które są i nie są odmienne.
· buduje zdania pojedyncze i złożone z podanych części mowy
· znajduje czasownik, zna i uświadamia sobie jego funkcję zdaniotwórczą
· porządkuje i systematyzuje wiadomości o częściach mowy
Cele nieoperacyjne:
UCZEŃ:
· uświadamia sobie, że przez zabawę może doskonale przyswajać i utrwalać wiedzę
· dba o poprawność językową, tym samym wyraża szacunek dla języka
Metody pracy:
· heureza
· zajęcia praktyczne
· zabawy i gry dydaktyczne
Formy pracy:
· praca jednostkowa
· praca w grupach
· praca zbiorowa
Środki dydaktyczne:
· zeszyt
· przygotowane przez nauczyciela zestawy ćwiczeń

PRZEBIEG LEKCJI:

Część wstępna:
1. Krótkie przypomnienie wiadomości o utrwalanych częściach mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik).
2. Uporządkowanie chaosu, czyli oddzielenie części mowy od części zdania.

Część zasadnicza:
1. Zapisanie tematu lekcji.

2. Rozdanie uczniom karteczek z częściami mowy:
RYBKAMI, AGNIESZKO, TRUSKAWKACH (napisy w kolorze czerwonym)
KRAKÓW, KSIĄŻEK, CHOINKA (napisy w kolorze czerwonym)
ODWIEDZILIŚMY, PŁYNĄ, USŁYSZĄ (napisy w kolorze zielonym)
CZYTAŁYŚMY, ROZMAWIAMY, ZAGRAJĄ (napisy w kolorze zielonym)
NAJSTARSZY, WESOŁYMI, NAJCIEKAWSZA (napisy w kolorze niebieskim)
MIŁA, NAJŁADNIEJSZA, PILNI (napisy w kolorze niebieskim)
DOBRA, NAJLEPSI, GRZECZNY (napisy w kolorze niebieskim)

3. Podział uczniów na grupy – zgodnie z wylosowanymi karteczkami.

4. Zbieranie w grupie wiadomości na temat wylosowanej części mowy – prezentacja zebranych wiadomości przez jednego członka grupy.

5. Gra w „Inteligenta” – reguły gry są identyczne jak w grze w „Państwa i miasta”, tylko w rubrykach wpisuje się nazwy części mowy.
RZECZOWNIK, CZASOWNIK, PRZYMIOTNIK, LICZEBNIK
Zabawa toczy się w grupach. Która grupa skończy pierwsza i nie popełni błędu otrzymuje plusa

6. Określanie przez uczniów części mowy w podanych przez nauczyciela zdaniach:
NAPISZĘ SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO.
LUBIĘ PRZYJAZNYCH I RADOSNYCH LUDZI.
TATA KUPIŁ NOWE CZERWONE AUTO.
PODŁOGA I SUFIT BYŁY BRZYDKIE.
ZDALIŚMY TRUDNY EGZAMIN.

7. Budowanie przez uczniów zdań według zaproponowanego przez nauczyciela schematu:
2 RZECZOWNIKI, 1 CZASOWNIK, SPÓJNIK (i)
1 CZASOWNIK, 2 RZECZOWNIKI, I PRZYMIOTNIK
1 CZASOWNIK, 1 RZECZOWNIK, 2 PRZYMIOTNIKI
1 PRZYMIOTNIK, 1 RZECZOWNIK, 2 CZASOWNIKI, SPÓJNIK (i)
3 RZECZOWNIKI, 2 CZASOWNIKI, PRZYIMEK (na)

8. Zadanie pracy domowej:
UŁOŻYĆ 10 DOWOLNYCH ZDAŃ POJEDYNCZYCH LUB ZŁOŻONYCH I NAZWAĆ
UŻYTE W NICH CZĘŚCI MOWY.