Zabawy twórcze i aktywizujące dla dzieci z klas I - III

„Zabawa jest nauką, nauka jest zabawą. Im więcej zabawy, tym więcej nauki.”
W swojej pracy często stosuję różnego rodzaju zabawy z dziećmi mające na celu:
- przyswajanie nowej wiedzy,
- rozwijanie własnych pomysłów,
- umiejętność komunikowania się,
- umiejętność dyskutowania,
- twórczego myślenia,
- rozwijanie spostrzegawczości,
- rozwijanie refleksu,
- przełamywanie własnych oporów,
- pobudzanie wyobraźni,
- rozwijanie myślenia ,języka ciała i rozumienia go,
- wzajemnej integracji w grupie klasowej.

Poniżej zebrałam ciekawe przykłady zabaw , które często , wykorzystuję na moich zajęciach.
Zabawy , które szczególnie lubią dzieci i które są dla nich inspiracją do dalszych działań.
Proponowane zabawy można modyfikować według własnych pomysłów.

CZARODZIEJ
Dzieci biegają po sali-na hasło „ Czar” -zamykają oczy. „Czarodziej”(nauczyciel lub dziecko) zakrywa kogoś kocem a dzieci odgadują- kogo brakuje.

ZAGUBIONE PARY

Dzieci umawiają się parami –jakimi zwierzętami będą i jaki będą wydawać głos .. Rozbiegają się po sali. Nauczyciel zawiązuje im oczy. Teraz pary- zwierząt mają się odnaleźć wydając swoje odgłosy.

PRZYJRZYJCIE SIĘ ADASIOWI

Prowadzący zaczyna od słów- "Przyjrzyjcie się .........” Dzieci patrzą i starają się zapamiętać szczegóły wyglądu. Dziecko wychodzi a nauczyciel zadaje pytania np.: Jakiego koloru ma Adaś oczy?
Jakiego koloru były skarpetki? itp.

WARTOWNIK I SKARB

Dzieci siedzą w kręgu. W środku koła siedzi wartownik z zawiązanymi oczami i strzeże skarbu(np. woreczki) a inni niepostrzeżenie i cicho próbują mu go skraść.

TROPIENIE

Na podłodze jest rozłożony dowolnie sznurek. Zadaniem dzieci jest dojść do kończ sznurka z zawiązanymi oczami i stawiając na sznurku tylko lewą nogę.
KASJER

W woreczku są monety. Zadaniem kasjera z zawiązanymi oczami jest określić ich wartość i ilość

MASZYNA CZASU

Dzieci stoją w kręgu . Wybrana osoba stoi w środku i zaczyna wykonywać dowolnie wymyślony ruch i odgłos pracującej maszyny. W dalszej kolejności może się dołączyć dowolna osoba, która dodaje swój ruch i odgłos. Dzieci mogą się dotykać i tworzyć różne kombinacje ruchów i odgłosów. Każdy musi powtarzać swój wymyślony ruch lub odgłos do momentu dołączenia się ostatniej osoby.

CO JA BYM KUPIŁA DO MOJEGO MIESZKANIA

Dzieci siedzą w kręgu . Nauczyciel zaczyna od słów; -Kupiłam sobie do swojego mieszkania - np.„Antenę”. Dzieci zaczynają wymieniać przedmioty a prowadzący mówi tylko „Tak lub „Nie-nie kupiłam tego przedmiotu. Przedmioty ,które zaczynają się tylko na literę „A” są dobrą odpowiedzią.
Można wymyślać inne hasła kluczowe np.: przedmioty tylko drewniane ,lub zaczynające się na inną literę. Zabawę prowadzimy do momentu ,aż ktoś odgadnie w czym tkwi tajemnica zakupów.

CZARODZIEJSKI JABŁKO

Dzieci stoją w kręgu nauczyciel zaczyna. Mówi, że ma czarodziejskie jabłko w rękach i przekazuje je do następnej osoby(podaje mu-na niby). Jabłko może zmienić się we wszystko w co zapragniecie- ale trzeba wszystkim pokazać ruchem mimicznym w co się zamieniło. Np. w piłkę-dziecko na niby kozłuje nią ,rzuca i podaje następnej osobie. Zabawa na wyobraźnię.

KŁĘBUSZEK

Dzieci stoją w kręgu. Prowadzący trzyma kłębek nici zawiązuje sobie trochę nici na palcu i zaczyna opowieść np.(streszczenie omawianej lektury, lub wymyśla nowe opowiadanie , lub zadaje zagadkę matematyczną itp.)i podaję kłębek następnej osobie itd. Każda osoba ,która ma kłębek musi wykonać zadanie i zadać je następnej osobie.

TRATWA RATUNKOWA

Dzieci stoją w rozsypce. Prowadzący rzuca hasła np. ;Powódź !uratować się może tylko osoba która znajdzie i dotknie żółty kolor. Dzieci muszą szybko znaleźć i dotknąć żółtego koloru. Dowolność zadań jest wskazana np.-złapanie się osoby o krótkich włosach, stanąć na jednej nodze, dotknąć tablicy, przykucnąć itp.

FARBY

Zabawę przeprowadzać wygodniej i bezpieczniej na podwórku. Dzieci siedzą w rzędzie są farbami.
Wybieramy- Gospodarza, Anioła i Diabła. Gospodarz nadaje dzieciom(farbom) kolory .Każdemu dziecku szepce do ucha jeden kolor. Anioł chce kupić Farby i diabeł ,więc po kolei przychodzą do gospodarza i mówią formułkę:
-Puk, puk.
-Kto tam?
-Anioł (Diabeł).
-Co chciał?
-Farbę
-Jaką?
-Zieloną(wymienia dowolny kolor).

Jeżeli jest ten kolor(dziecko)- ucieka ,a anioł je goni. Jak złapie to też jest aniołkiem i pomaga mu łapać inne farby. (To samo dotyczy-diabełka).
Jeżeli nie ma takiego koloru gospodarz odpowiada
-Nie ma poszła do kina zgubiła pingwina.
Na koniec diabełki i anioły „przeciągają się” trzymając się mocno za ręce( tak jak przeciąga się linę)-kto wygra.

KRÓLU DAJ WOJAKA

Dzieci podzielone na dwa rzędy –stoją przed sobą w pewnej ,odległości i trzymają się za ręce.
Każdy rząd ma swojego króla. Każdy król chce zdobyć dla siebie jak najwięcej wojaków, więc „łapią” wybrane dzieci. Król z jednej strony boiska krzyczy do drugiego króla i pyta się ;
-Królu ,królu daj wojaka.
-Którego?(krzyczy drugi król).
-Np. drugiego(wybrane dziecko to Ania)

Jej zadaniem jest biec i starać rozerwać się wybrany łańcuszek rąk w przeciwnym obozie. Jeżeli jej się uda - wraca do swojego króla, jeżeli nie to zostaje schwytana do przeciwnego obozu.

TO JEST KRÓLOWA.......

Dzieci ustawiają się w rzędzie. Prowadzący przedstawia po kolei dzieci np.
-To jest królowa Agnieszka
Agnieszka wychodzi na środek-wszyscy jej klaszczą.
-W jej królestwie wykonuje się takie ćwiczenia... Agnieszka pokazuje jakieś ruchy wszyscy powtarzają itd..